基于创新基础上的音乐教学探究

江苏淮安市淮海路小学（223001）　侯润芸



基于创新基础上的音乐教学探究

江苏淮安市淮海路小学（223001）侯润芸

音乐是推动学校素质教育至关重要的一种手段。通过视、听、唱等多个方面对学生进行引导，不断培养学生的创新能力，让学生用自己的心灵去体会音乐中的美，使学生树立正确的审美观。在音乐教学中开展创新教育，不仅能够增强学生对音乐的兴趣，还能够促进学生健康成长。

小学音乐创新教室理念自主学习兴趣

小学阶段的音乐教学，根本目的不是为了培养音乐方面的专业人才，而是促进学生感受音乐的魅力，使他们的情操能够被陶冶，从而心情变得舒畅。因此，在音乐教学过程中，教师要培养学生在音乐方面的审美能力，激发学生学习音乐的热情，更好地挖掘学生的潜能，使学生得到不同的发展。那么，如何在音乐课堂中进行创新教学呢？

一、更新教学理念，加强引导

在音乐学习过程中，对音乐的鉴赏和感受是必不可少的，这既是音乐学习的基础，又是提升学生音乐素养的重要途径。所以，在音乐教学过程中，教师要把教学的重点放在培养学生对音乐的审美能力上，引导学生用心灵来体验音乐、感受音乐以及欣赏音乐。同时，教师应该注重更新自身的音乐教学理念，培养学生的学习兴趣，使学生慢慢地开始喜欢上音乐这门艺术，并且在鉴赏音乐过程中积累一定的经验。

例如，在音乐教学中，教师可以经常性地给学生播放《卡门》《命运交响曲》等歌曲，不断增强学生在鉴赏音乐方面的认知，使他们慢慢形成自己独有的经验。因此，教师在创新教学过程中，要能够运用多种多样的教学方法，引导学生主动参与到课堂教学中，使他们静下心来感受音乐的魅力。同时，教师要鼓励学生在聆听之后说出自己对音乐的见解，让学生能够将音乐融入生活中，从而更好地进行音乐的学习。

二、促进自主学习，培养兴趣

兴趣在教学过程中起着至关重要的作用，既是学生自主学习的一种体现方式，又是“学生学习的最好老师”。学生只有从自身积极地转变观念，把握住自主学习的方向，才能从本质上理解音乐的相关知识，才能够更好地实现学习的目标。

例如，在学唱《两只老虎》这首歌曲的时候，教师可以让几个学生来扮演老虎，再让几个学生来扮演小动物，之后让学生随着乐曲进行表演。通过这种游戏方式，既可以激发学生的学习兴趣，使学生通过表演在短时间内把歌词、旋律记住，又在一定程度上加深了学生对小老虎憨态可掬形象的印象。同时，教师要有意识地引导学生积极参与课堂学习，将原本很被动的听取变成自主的聆听，使学生享受到学习音乐所带来的乐趣。对于未知的东西是学生进行学习的动力，教师要能够充分利用学生的好奇心，不断激发学生对音乐的求知欲望，培养学生对音乐的兴趣，让学生能够通过自主学习掌握相关的音乐知识。

三、创建良好环境，拉近距离

要想很好地培养学生在某一科目上的创新能力，就要给学生一个相对宽松的平台，让学生的身体和心灵得到充分释放，使学生有动力来进行音乐知识的学习。例如，在音乐教学过程中，教师可以通过开展多种多样的教学活动来创建良好的环境，拉近师生之间的距离，让学生不会排斥音乐。

例如，对于《动物狂欢节》中所呈现出来的各种音乐，教师则需要引导学生对音乐所呈现出来的声音进行模仿，并让学生自编一些动物的对话进行表演，从而让课堂充满生机和活力。在中高年级的音乐教学过程中，教师可以让学生把自己在平时听到的一些山歌民谣都搜集起来，然后整理出来，在课堂中进行展示，教师在其中挑选出一些经典的民谣进行教授和传唱。因此，教师在音乐课堂上要尽自己最大的努力来营造宽松、民主的氛围，这样能更好地发散学生的思维，培养学生的创新能力，不断拉近师生之间的距离，让学生大胆地表达自己的想法，进行相关音乐内容的创新。

总而言之，音乐作为一门艺术类学科，对培养学生的创新能力有着重要的作用。所以，教师在教学过程中要积极地运用多种教学方法，从多方面来调动学生学习的积极性和创造性，不断增强学生的学习兴趣，使他们能够主动地进行音乐课程的学习，帮助学生搭建起属于他们自己的梦想舞台，让音乐课堂真正充满乐趣。

［1］谷惠平.对新课程背景下小学音乐教学策略的探究［J］.教育教学论坛，2014（7）.

［2］温素红.小学音乐课堂有效教学的策略探究［J］.音乐时空，2015（9）.

［3］谢翠娟.创新教学，挥动音乐课堂的魔术棒——初探小学音乐课堂创新教学［J］.华夏教师，2015（6）.

（特约编辑木清）

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1007-9068（2016）24-055