关于公 共管理人才培养的实践教学模式创新思考

屈 燕

（四川省南充市高坪区委党校 四川南充 637100）

关于公 共管理人才培养的实践教学模式创新思考

屈 燕

（四川省南充市高坪区委党校 四川南充 637100）

随着我国教育事业的飞速发展，对人才的培养力度逐渐加大，但社会对人才的要求越来越高，为适应社会对于人才的多层次需求，应重视创新教学理念与方式，培养综合技能型人才。公共管理作为培养人才的主要专业之一，必须及时适应时代发展的潮流，合理开展实践教学活动，加强理论与实践之间的联系。为学生全面发展创造更好条件。

公共管理 实践教学 人才培养 教学模式

公共管理人才作为支持我国经济建设的主要力量，直接关系着相关行业的发展，因此，学校在培养公共管理人才时，应结合市场不同行业的需求，针对性加入实践教学活动，在学校培养学生良好的动手操作能力与心理素质，提升学生工作岗位适应能力。受到传统教学模式的影响，当前公共管理人才培养过程中仍存在部分问题，阻碍着学生发展，教师应及时认识到此类问题，重视创新实践教学模式，为学生的全面发展创造更好条件。

一、新时期公共管理人才培养常见问题

新时期学校在培养公共管理人才的过程中，受到教学条件、传统教学模式等因素的限制，当前其仍存在以下几方面的问题：（1）基于教学理念的角度分析，公共管理属于传统专业，大多数教师依旧沿用传统的教学理念，强调公共管理理论知识的重要性，要求学生识记大量知识点[1]，增加了学生学习任务，极大程度上降低学生学习兴趣与信心；（2）基于教学内容与教学方式的角度分析，学校在选用教材时，通常都会按照教育局规定，而忽略了学生接受能力等方面的因素。同时，教师在开展教学活动时，为完成既定教学目标与内容，一般会采取“灌输式”教学方式，缺乏与学生的良好互动，学生动手操作的机会较少，降低了课堂教学的有效性。

二、创新公共管理人才培养实践教学模式的途径

创新公共管理人才培养实践教学模式，需要学校、教师与学生共同努力，营造浓厚的实践教学氛围，提供学生更多的动手操作机会。同时，在实际教学过程中，教师应尊重学生个体差异性，根据学生兴趣爱好，制定针对性培养方案，提升实践教学的质量与水平。

1．创新课堂实践教学方式，开发学生创造思维

课堂是开展实践教学、传播理论知识的重要场所，教师应坚持理论联系实践的教学理念，不断创新课堂教学方式，激发学生想象力、创造性思维与发散性思维。首先，以案例教学为基础[2]，结合市场中热点公共管理问题，借助小组合作学习等方式，培养学生综合分析问题、分辨是非的能力，丰富学生实践经验，进一步开拓学生思维；其次，选取合适、准确的案例，以公共管理教学目标、学生兴趣爱好为基础，确定课堂中讨论的实践案例，保障介绍案例、评论、讨论等教学环节的顺利进行。同时，教师应帮助学生构建完善的案例库，引导学生结合自身情况学习对应的案例，科学增加教师与学生之间的互动。

需要注意的是，公共管理工作涉及当前热门的问题，教师应充分利用互联网、计算机等设备，及时更新学生信息，使其了解市场变化，跟上最新思想，从而提升学生市场适应能力。同时，教师可合理利用情境教学、生活化教学等方式，引导学生将所学的知识运用到生活中去，培养学生独立分析问题、解决问题的能力。

2．配备完善实验室基础设施，提升学生操作能力

校内实践教学大多以实验室为基础，为创新公共管理人才培养的实践模式，学校应积极寻求社会其他组织的帮助，增加公共管理实验室基础设施的投资，为公共管理学生配备完善的实验室条件。学校可购置现代化办公自动化设备，训练学生收集、整理、加工、传输信息的基本能力[3]，并教授学生自动化设备的使用方式，为设计新产品奠定基础。同时，基于公共管理实训的角度分析，教师应充分利用实验室条件，开展情境模拟、实操等训练，促使学生运用相关理论知识与方式，鼓励学生大胆探索公共管理领域。如教师可以利用沙盘训练课，模拟公司的运转情况，通过设置人事部管理人员、工作人员等方式，为学生展现招聘会流程，在实践过程中夯实学生基础知识，提升其创新能力与实践能力。

3．提供校外人才实习机会，培养学生综合实力

仅依靠课堂与校内实践活动，不能很好地提升公共管理人才的综合实力，因此，为创新人才培养模式，学校应寻求与优秀的校外企业合作，提供更多的实习机会，使得学生深入生产一线，感受真正环境下的压力与处事方式。同时，学生也可根据公共事业管理工作的性质，为学生提供不同志愿服务的活动，培养学生良好的责任感，要求学生利用寒暑假，积极参加社会实践活动。为提升社会实践的有效性，学校必须不断完善教学评价体系，认真按照相关制度评价学生的成果，提升学生实践的主动性。如学校可利用互联网等方式，创建公共管理实践教学交流平台，加强与学生之间的沟通联系，了解学生实践过程的问题，为学生提供专业的处理意见，帮助学生顺利完成实践工作。

结语

综上所述，创新公共管理人才培养的实践教学模式，不仅能够有效激发学生学习兴趣，还可提升学生整体实践操作水平，形成学生良好心理素质。因此，教师应积极主动地联合学校力量，加快实践教学模式的步伐，通过引进先进教学理念与方式等途径，引导学生全身心参与到教学过程中，并增加实验室等基础设施的投资力度，为学生的全面发展奠定坚实基础。

[1]王守文.基于交叉学科视域下公共管理学科实践教学创新研究[J].高教学刊,2016,14(1)：7-9.

[2]胡扬名,李燕凌,李晚莲等.以卓越人才培养为导向的公共管理类专业实践教学基地建设——以湖南农业大学为例[J].中国农业教育,2015,21(4)：1-5.

[3]张志红.注重公共精神塑造强化实践教学环节--西北师范大学公共管理人才培养的探索与实践[J].高教学刊,2016,16(12)：155-156,158.