浅谈初中班主任德育教学效率的提高

岑 诚

（广东省惠东县黄埠中学 广东惠州 516300）

浅谈初中班主任德育教学效率的提高

岑 诚

（广东省惠东县黄埠中学 广东惠州 516300）

如今，培养初中生的良好道德品质对于我们来说有着至关重要的作用，它在当今初中教学中的重要性日益显现，作为一名初中班主任，我们应当在熟练掌握相关知识的基础上提高初中德育教学效率，将其渗透到学生的日常学习和生活中，从而培养出具有较高道德品质的人才。本文对德育教学观念进行了简单的阐述，最后对于如何提高初中德育教学效率提出了几点建议。

初中班主任 德育教学 效率 提高 浅谈

引言

道德品质是衡量学生综合素质的重要指标，尤其是随着经济和科技的快速发展，国家对于人才的要求也越来越严格，这就对各学校的德育教学水平提出了一定的要求，如何培养初中生良好的道德水平成为当前很多初中教师所谈论的话题。一名优秀的初中生必然是德才兼备的，初中班主任应当将德育贯穿初中阶段的教学当中，从而提升初中生的综合素质。[1]

一、先进德育教学观念

如今，随着经济的快速发展，人才成为各国提高综合国力的关键内容，道德是衡量学生的重要指标，因此，初中学生道德教育越来越受到初中班主任的重视。而且，初中生面临着升学的压力，因此，学习已经占据了学生的大部分时间，这就导致了有的学会忽视了自身道德水平的提高。

如今，如何提高初中班主任德育教学的有效性成为大多数班主任讨论的问题，他们尝试着采用各种方法来进行初中生的道德教育，最终取得了明显的效果。“育人为本，德育为首，注重实效”的教育理念深受大家欢迎，它要求我们既培养初中生扎实的基本知识，又要提高学生的道德水平。先进的德育教学理念有利于推动各学校德育教学水平的提高，帮助学生养成良好的生活习惯和正确的观念。德育是作为班主任的基本任务之一，因此，班主任的德育观念将会对初中生德育教学水平的提高产生一定的影响。正确的德育教学观念能够促进工作的顺利展开，而不正确的德育教学观念将会阻碍初中德育教学水平的提高，从长远来看，它将不利于学生未来的健康成长，甚至会导致学生变得越来越缺乏独立性和创造性。所以，只有不断更新自己的德育教学理念，我们才能够更好的培养出德才兼备的学生。[2]

二、初中德育教学具体措施

初中生道德品质的培养已经成为当前人才培养的重要内容，尤其是初中班主任德育教学中对学生道德品质的培养。班主任是学生成长的导师，他们引导着学生成长和思想品德的培养。因此，初中班主任应当将学生良好道德品质的培养作为重要的内容，与时俱进、更新落后的德育教学观念和改变传统落后的德育教学方式，提高初中班主任德育教学的效率，让学生成为拥有良好道德品质的人。提高初中德育教学效率的具体措施有以下几种方法。[3]

1. 更新德育教学观念，改变传统德育教学模式

在初中德育教学中，初中生道德品质的培养离不开班主任德育教学观念的更新和传统德育教学模式的改变。在传统的初中班主任德育教学中，班主任通常采用说教的教学方式，这种方式严重打击了初中生的学习积极性和自尊心，学生的道德品质难以得到有效的提高。因此，面对这种情况，初中班主任应当更新德育教学观念，改变传统德育教学模式，为学生良好行为习惯和思想品德的培养营造良好的氛围。初中班主任可以将一些有趣的德育故事融入德育教学当中，然后让学会根据这些故事谈谈自己的想法，这样有利于提高学生的思想道德品质。

2. 德育与心理学的融合

任何一个教师都应当学习基本的心理学知识，这样有利于教师及时了解学生的想法，提高课堂教学的效率，初中德育教学也不例外。为了提高初中班主任德育教学效率，班主任应当清楚的认识到初中生正处于十分关键、敏感的时期，他们的情绪波动非常大，行为习惯以及思想观念很容易受到别人的影响。所以，班主任应当在进行德育教学的时候，应当有效地将德育教学与心理学结合起来，从而提高初中班主任德育教学的效率，帮助初中生树立正确的价值观、人生观以及世界观。通常情况下，班级里总会有一些比较调皮的学生，班主任应当充分地了解他们的心理，然后对其进行道德教育。例如，王明是班级里非常调皮的一个学生，他经常欺负班级里的其他女同学。有一次，班主任让王明下课后去办公室找她，王明到了办公室以后，班主任问到：“王明，你最近怎么老是欺负班级里的女同学，你这样是不对的，知道吗？”后来，王明就默默哭了。后来，班主任了解到原来王明同学是因为上个月的成绩较差而产生了自暴自弃的情况，当其他女同学嘲笑他的时候，他就会进行激烈的反击。于是，班主任开始将将自己的时间腾出来给王明同学补习，并且告诉他欺负女同学是不对的，在后面的几次考试中，王明同学发挥得很好，成绩也十分理想。由此可见，心理学与德育教学的结合对于提高初中班主任德育具有多么重要的作用。

3. 丰富德育教学，增加趣味性

德育教学是当前重要的教学内容，但是，通过调查研究发现，有一部分初中班主任忽视德育教学内容的更新，课堂上十分枯燥无聊。因此，初中班主任应当将有趣的德育教学内容或者游戏融入初中德育教学当中，鼓励初中生亲自参与实践，然后从实践中养成良好的生活习惯和道德品质，另外，班主任还应当做好备课工作，老师要充分了解学生的兴趣爱好，拓展德育教学的内容，然后根据大多数学生的兴趣爱好来选择德育教学的内容和教学的方式，将最新的德育教学观念融入德育教学中，这就有利于丰富德育教学，增强德育课堂教学的趣味性，最终达到培养学生综合素质的目的。

结语

初中生良好道德品质的培养是初中阶段教学的重要内容，同时也是适应时代发展的必然要求，我们不应忽视。作为一名初中班主任，理应将学生思想道德品德的培养融入时代教育当中，更新德育教学理念，以一颗开放的胸怀去研究新的教学方法，然后改变初中德育教学方法，提高德育教学水平，为国家培养出德才兼备的人才。

[1]武国跃.中小学过渡教育存在的问题及对策探究[J].中国科教创新导刊. 2011(15)

[2]赵光元,傅敏论初中德育教学中的转化与结合[J].皖西学院学报. 2008(04)

[3]梁柏明,韩翠萍. 创新初中年级德育工作的策略[J].中国教育研究论丛. 2007(00)