初中语文教学对学生人格培养的重要意义

徐新英

（江西省鹰潭市贵溪市鸿塘镇初级中学 江西鹰潭 335409）

初中语文教学对学生人格培养的重要意义

徐新英

（江西省鹰潭市贵溪市鸿塘镇初级中学 江西鹰潭 335409）

语文是生活中重要的交际工具，在实际生活中发挥着越来越重要的作用，更是人类五千年文化的重要组成部分。学习语文既是适应新课程改革目标的需要，也是现代公民的必备能力。初中时期学生正处于成长的青春期，是形成优良人格品行的最佳时期，因此，学习语文，培养良好的人格品行要从小抓起，在学生的青春期应格外重视。因此，在初中语文课堂中，老师越来越重视对学生人格品行的培养。随着教育改革，新课程实施，语文学科已成为培养学生交流思想、传播信息、表达情感、学习规范语言的教学平台。初中正是学生人格形成的关键时期，对学生人格培养有着至关重要的意义，因此，作为语文教师理应担负起正确培养学生人格，教书育人的重要责任。这也是是语文素质教育的核心及根本目的。在此，本人结合多年来初中语文的教学经验，谈谈初中语文教学对学生人格培养的重要意义及如何正确指引学生形成良好的人生观、价值观，成为一个顶天立地，对社会、对民族、对国家有用的栋梁之才。

初中语文 人格培养 重要意义

一、人格教育是素质教育的根本目的及主要核心

素质教育的实质是使受教育者能够主动地将人类科学的、道德的、审美的、劳动的等方面的文化成就，内化为自身较为全面的素质，并使其发生活活泼的过程，其核心是人格发展。语文方面的素质涉及到人的耳、目、口、手、体、脑、心。耳，关系到听知能力，从各种媒体、各种人的语言表达中通过听觉获取信息的能力；目，关系到阅读能力，通过视觉获取信息的能力；口，关系系到阅读能力，通过视觉获取信息的能力；口，关系到口头语言表达能力；手，关系到通过手表达意念、输出信息的能力，包括文章写作、计算机操作能力；体，关系到通过表情、手势、姿态表达思想的能力，即所谓体态语言；脑，关系到人的思维认知；而所谓心，指人格。“耳、目”属于汲取信息的能力；“口、手、体”属于输出信息、表达思想的能力；“脑、心”属于人的发展；无论汲取信息，还是输出信息，最终是为了发展人的思维认知结构，发展人的健康人格，前者是目的也是手段，后者是终极目标。语文素质教育的根本任务就是在传授学生语文知识、培养思维能力的同时培养学生的健康积极的人格品行，使学生能够明智，知书达理，明辨是非，为祖国未来花朵灌溉施肥。因此，人格教育是当前素质教育的根本目的及主要核心。

二、语文教学对学生人格培养的重要意义

1．语文人格教育是传统语文教育的精华

中国古代传统的教育可谓是以语文为主要学科的教育，实质是以人伦教化为核心的道德教育，学习诗书礼乐、经史典籍等等，使学生有一定的应对、颂诗、作文的能力，又使学生温文尔雅、知书达礼，成为有文化有教养，对朝代有用的人。现如今我们应剔除传统语文教学中存在的封建思想，摒弃旧思想，跟随时代的潮流和步伐，引进并吸收借鉴其好的思想内容，为今所用。

2．初中语文教学有助于促进学生人格健康全面发展

语文不仅是一门学科，还是一种语言，一种地球上使用人数最多的语言，更是几千年来华夏民族文化的精华来源。先成人，后成才。就语文作为一门学科而言，它能促进学生人格的健康全面发展，使学生真正成人成才，进而为社会、为民族、为伟大的中华民族贡献自己的微薄之力，实现人生的意义和价值。换言之，学习语文是为了学生能够更好地实现个人价值，实现真正意义上的放飞自我，展现自身的人格魅力。诚然，语文是生活的工具，可又不仅仅是工具，它折射出了人性的本质，反映出真正的社会。学习语文，是为了学会做人，做一个有文化懂礼貌的人，进而成为一个人格品行良好，有道德有原则的合格的好公民。

三、语文教学对学生人格培养的目标

人格教育主要包含了认知、情感、意志、自主意识，在此，本人结合这四个方面来概述语文教学对学生人格培养的主要目标。

1．认知

从广义的角度来看，人的认知包括耳、口、目、手、体、脑。中国人学汉语与学外语不同，汉语是本民族的语言，学生在学校教育之外，已经习得听与与说的能力，阅读与写作应是重点，语文教学应该主要发展学生阅读与写作的能力。从心理特性看，认知品质主要包括认知的客观性、批判性、条理性、创造性。

2．情感

从心理学的角度来看，情感主要包括爱真、爱国、爱人、爱美，其具有稳定性、紧张性和丰富性。并且随着初中生逐渐成长，其自我意识开始不断地觉醒，思维能力也日渐成熟，，情感开始丰富，责任感逐渐增强，既具有社会性情感，也有自我认知的态度。

3．意志

意志是指人表现在自觉的、有目的行为中的一种坚持目的、克服困难的心理活动模式。从内容来看，于学生而言，人的意志主要是指自我修养方面的意志，具有自觉性、自制性、果断性、坚持性和进取性。

4．自主意识

就整体而言，在培养学生的健康人格的过程中，培养其自主意识是最重要最基本的任务。其根本目的是旨在发展学生的主体性，构建和完善学生的主体。

结语

初中生年纪尚小，正处于青春期成长的重要阶段。语文正是学生的启蒙学科，是学生与外界交流沟通的桥梁，能够帮助学生更好的成长，将来更容易适应社会的要求。在学生成长和发展的过程中起着至关重要的奠基作用，是培养学生个人的学识修养、品德素质、品格魅力，促进学生全面发展的重要学科。因此，需要全体广大教育者的共同努力，解决初中语文教学过程中出现的弊端现象，提高语文教学的有效性，通过科学、合理的教育教学方法，推进语文教学质量的全面提高。实现以上目标，语文学科的教学也就从正面促进了学生人格品行的积极培养。