高中英语课文阅读技巧

胡莉

（宁夏回族自治区中卫市沙坡头区中卫中学）

高中英语课文阅读技巧

胡莉

（宁夏回族自治区中卫市沙坡头区中卫中学）

高中英语课文阅读学习的最终目标是全面提高英语阅读能力，这既包括课程内的学习和理解，也包括课程外的运用和扩展。高中英语课文阅读技巧大致可分为以下几点：整篇理解，段落细读，积累词汇，美句背诵，文章赏析。学习和运用这些技巧可以更快地帮助学生提高思维能力和理解能力。

高中英语；课文阅读；细读；理解

高中英语课文阅读学习的最终目标是全面提高英语阅读能力，这既包括课程内的学习和理解，也包括课程外的运用和扩展。高中英语课文阅读技巧大致可分为以下几点：整篇理解，段落细读，积累词汇，美句背诵，文章赏析。

一、整篇理解，掌握结构

整篇理解就是把各个段落联系起来，整篇文章是以题目为中心，分层递进地去阐述。一篇文章都是有头有尾、首尾呼应的，把握文章的核心，整体理解会起到事半功倍的效果。整篇理解避免了学生进入“盲人摸象”的误区，让学生更好地理解文章哪段是文章的核心，哪段是文章的分层阐述。

课文阅读是学习阅读技巧、掌握阅读方法的途径，我们学习课文是为了让我们更好地去掌握课外阅读。学习课文阅读是战场模拟，练习课外阅读才是真正的战场。整体理解全文能让学生在短时间内掌握文章主旨，有些题目就是考查学生对文章整体理解的能力。在考试中我们经常看到这样的问题，譬如，文章主要表达了作者怎样的想法？A、B、C、D四个选项文章中都有提到，让学生很难选择。这时候就应该整篇理解，掌握文章的中心，这样才能做出正确的选择。整体理解缩短了学生阅读文章的时间，大大提高了阅读的效率，这是学生学习英语阅读最有效的方法。

二、段落细读，排疑解难

英语课文的学习是整个学习英语的核心，课文中的经典句型、核心词汇我们都要认认真真地去学习、去理解，这就需要我们去细读、精读文章，遇到经典句型、核心词汇我们一定要深刻理解其意义，要举一反三。

除了经典句型，复杂长句也是学习的重点，更是学生学习的难点。复杂长句是学生最为头疼的地方，整段没有一个标点符号，学生很难去断句分析，很难去找到整句的主语、谓语、宾语。一些名词性从句、状语从句、定语从句中的that，what，who，why，when，where更是让学生难以理解不知所以。处理这些复杂长句更需要我们去细读，像庖丁解牛一样，“彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣”。

三、积累词汇，提高水平

学习英语最重要的一点就是词汇的积累，高中所学的核心词汇大概有三千个左右，我们需要在学习课文阅读中不断地积累掌握。遇到不认识的词汇尽可能根据上下文来推测，推测不出来的，就用字典查阅这些词汇，全面理解记忆这些词汇，然后抄写在课本的一侧，结合文章记忆。

有些意思相近或者相反的核心词汇要总结在一起，理解其中的相似和不同的地方，在文章中运用。有些词汇有许多的延伸含义也要记忆，英语词汇在不同的语境中就会有不同的解释。例如，attend就有好几个意思，（1）照顾，（take good care of）；（2）参加，（attend ameeting/a party）；（3）attend to处理（Ihave some urgent business to attend to.）/招待（Are you being attend to？）。

四、文章赏析，培养情趣

高中英语课本选材丰富，包括人物传记、旅游休闲、科学技术、人文地理、健康饮食、体育健身等。我很喜欢课文中的一篇演讲，Ihave a dream是美国黑人运动的领袖马丁·路德·金所写的。他的演讲慷慨激昂，不卑不亢，使每位读者热血澎湃。Isay to you today，my friends，so ever though we face the difficulties of today and tomorrow，Istillhave a dream.（朋友们，今天我对你们说，在此时此刻我们虽然遭受种种困难和挫折，我仍然有一个梦想。）一篇一篇优美的文章可以让学生领略伟人的英勇与不休；自然的美妙和壮观；科学的神奇与伟大；健康的重要和不易。各种各样的选材都会给学生美的享受和心灵的启迪。我们不仅要求学生理解课文，还希望学生去欣赏每一篇美文，培养他们的兴趣爱好、审美能力和审美观。

英语阅读是一个日积月累的过程。学习和运用这些技巧可以更快地帮助学生提高思维能力和理解能力。只有坚持不懈，掌握好基本语法和时态，把握好阅读的速度与技巧，积累词汇，培养出平时多阅读的好习惯，才能达到事半功倍的效果。在阅读的过程中，以高效的学习技巧为基础，以浓厚的学习兴趣为动力，这才是提高阅读能力的关键所在。

［1］邹丽，朱宁波.有效课堂教学策略研究［J］.现代中小学教育，2008（4）.

［2］黄海东.英语课外阅读探讨［J］.中小学外语教与学，2012（5）.

·编辑 温雪莲