高中班主任如何做好学生思想教育工作研究

温玉彬

（黑龙江省七台河市实验高中 黑龙江七台河 154600）

高中班主任如何做好学生思想教育工作研究

温玉彬

（黑龙江省七台河市实验高中 黑龙江七台河 154600）

高中阶段是纠正学生不良习惯、推动他们形成更优质品格的关键时期，这就需要高中的班主任做好自身的工作，尤其是思想教育工作（下文中将简称为“思教工作”）。本文将从我国整体上高中生在思想上存在的问题出发，对高中的班主任如何做好“思教工作”进行合理思考，希望为高中的班主任做好日常的管理、培养高中生正确的品格提供有力参考。

高中班主任 学生思想教育工作 研究

引言

班主任是管理班级的人员，负责学生在校园内学习和生活的各方面管理工作。在现代的社会中，网络的发展导致各类信息都能展现在高中生的面前，再加上家里的溺爱，现在我国整体上的高中生思想上有很大的问题，在政治课上培养他们有正确的品格以外，高中的班主任的管理任务将更加得困难，而除了创新管理的方法外，还需要做好“思教工作”，国家和各高中的班主任需要重点研究。

一、我国整体上高中学生思想上有很大的问题

近几年高中生叛逆的新闻经常被报道，很多行为已经触及到了法律层面，施暴者却强词夺理，认为对方就是“欠收拾”，而高中生卖淫、吸毒等问题也很严重，是什么导致了这样的现象呢？根据分析发现，主要的原因就是他们在思想上存在问题，而且上面这几种情况还是所有思想问题一部分的表现。第一，现在上高中的学生基本上家里只有一个孩子，而隔辈亲人的年岁比较轻，有的才四十多岁，他们认为自己有了后辈，溺爱的现象非常严重，直接导致现在的高中生受不了任何挫折，哪怕是考试比上个学期分数低都不行，而近些年高考之后自杀的高中生也越来越多，这就是经受不住压力的表现；第二，有一些高中生只追求自我的感觉，合作意识非常差，遇到事情喜欢推诿责任，不合群，第三，对于离异家庭的孩子来说，他们中大部分的思想都不健康，或是叛逆、经常反抗，或是非常自卑、没有信心［1］。

二、关于高中班主任提高学生“思教工作”效果的几点思考

一旦高中生有了上面其中一点思想上的问题，后果都是非常严重的，轻则是学习成绩不好，日后找不到好的工作，而且在人际交往方面，很难提高，严重的则会由早恋、抽烟、喝酒等问题学生转变成社会不良分子，最后容易走上犯罪的道路。所以为了避免发生这些情况，高中的班主任就要做好“思教工作”，纠正已经存在问题的学生，培养没有问题的学生有更优质的品格。主要应该从以下三个方面思考：

1.班主任自身要有一个良好的表现，为学生树立榜样

班主任也是老师，大部分都是担任某一个学科的教学工作人员，而且他们是与学生相处时间最长的人，在日常的管理中，如果自身有不良的行为或者言语，会影响到学生，所以也就必须有一个良好的表现。第一，班主任良好的表现不能是装出来的，需要有一个良好的修养，对于不良的习惯，要先自己改正，再接受他人的建议加以修正；第二，要注意学生的能动性，所以要与他们多多交流，以“良师益友”的身份与他们相处，准确了解所有学生的思想情况，发现有问题的要单独进行交谈，开导他们、引导他们；第三，班主任通过自身的良好表现与言行举止，为高中生树立一个良好的榜样，使学生“思教工作”的内容更具有可信力，也可以在时间的积累下，感染学生，从而使每一个学生都可以有一个良好的思想态度；第四，高中教师一定要接受学生的建议，听取他们的想法，然后着重管理，对提出有建设性意见的学生予以表扬，提高学生的归属感和信心［2］。

2.在每学期开始的时候做好“思教工作”工作

高中的班主任要清楚一点，“思教工作”并不是只要定期开展一次就可以，而是要在时时刻刻用不同的方法、针对不同的事情开展，那么在每一个学期开始的时候，着重地做好“思教工作”，为日后的工作打下一个基础。第一，教师在学期开始之前，先做好“思教工作”的规划，对内容、方式做一个最基本的计划，在学生登校的时候，将内容进行讲解；第二，在实际开展“思教工作”工作的时候，注意语言的应用，避免运用“应该”、“必须”、“不允许”，也减少使用“老师”“给我……”这些词，如“给我闭嘴，不许上课说话”，这都是不允许的，要加强语言的艺术气息；第三，对于“思教工作”内容方面，除了基本的注意事项讲解外，可以从其他的方面培养学生的品格，因为高中阶段的学生已经有了独立的思维，而且自尊心非常强，他们日后需要面对选择大学专业、未来职业，针对这两个方面，教师可以做相应的活动［3］。如“心愿树”、“愿望表”等，让同学们将理想抱负或者这个学期的目标写到纸上，密封到信封中，挂在班级后面的展示板上，在学期结束后，打开，让同学们进行参考，培养学生规划未来的能力，从而让他们用优质的品格正确地规划人生。

3.利用实际的案例或者节日，讲解与讨论“思教工作”的内容

做好上面内容的同时，高中的班主任还要学会捉住“机会”，保证定期开展“思教工作”，然后根据实际发生的例子或者节假日，不定期地开展“思教工作”。一方面，对于实际的例子，可以是在学生身上发生的，也可以是在社会上发生的，如对于“扶不扶”、“给老人让座”等，让同学们自行讨论，然后发表意见，班主任培养他们尊老、爱幼的品格；第二，对于节日来说，在节日之前，可以举行班会，培养学生的爱国情怀和良好的品格。

结语

总之，高中的班主任责任非常重，在管理的过程中，一定要做好学生的“思教工作”工作，相关人员需要重点研究。除了文中提到的内容外，高中学校负责人还要进行相关方面的思考，可以定期举办带有“思教工作”性质或者与之相关的活动、比赛等，如国庆假期之前举办爱国合唱比赛等。

［1］张硕秋.应然与实然：大学生思想政治教育路径创新的思考——以“两个比例”、“两个更多”为视角［J］.高校辅导员，2016，01：25-29.

［2］张珍.人本主义教育思想在班主任工作中的运用——基于一个新生班级三位学生的案例“跟踪”［J］.学校党建与思想教育，2012，11：56-57.

［3］王永红.关于加强和改善职业高中学生德育工作的几点思考［J］.亚太教育，2015，01：85-86.