浅谈我的班主任工作

郭 蓉

（甘肃省靖远县第四中学）

浅谈我的班主任工作

郭 蓉

（甘肃省靖远县第四中学）

本文是笔者班主任工作经历的一种沉淀和凝结，融合了10年来中学班级管理的诸多案例和理性反思。从“学习、创新和爱心”三个方面，通过“经历、案例、模型、方法”四种方式，呈现“默默为左，信心在右”这一理念在班主任职业成长中的重要价值，旨在为普通高中的班主任更好的做好班级管理工作抛砖引玉。

默默 信心 班主任工作

班主任是一个学校德育工作的核心力量，必须不断加强责任意识。班主任是学生成长的重要领路人，必须不断提高师德修养。班主任工作千头万绪，必须扮好“严父慈母”的角色。

一、用心学习，提高德育水平

从选择教育这个职业一开始，我就思考教师的职责是什么。我体会到，教师，就是要教书育人，要传承文明！所以，做一名班主任，会更全面地体会到这样的使命感。所以，入职之时，便决心努力工作，争取成为一名优秀的班主任。

1.向书本学习

刚做班主任时，经验无从谈起。于是，我就利用课余时间，从图书馆借阅《班主任》、《班主任之友》等杂志，仔细品读。周末，我泡在书店，一个半天一个半天地搜索、阅读和班主任工作有关的书籍，拜读魏书生《班主任工作漫谈》、李镇西《做最好的老师》等众多名家的实践论著，获益极丰。后来，看完了，又买回家，细细品读。如今，我的案头、床头总能随手拾起几本班主任工作的书籍。在日常工作中，总能从大师、专家、名班主任那里感悟到教育的技巧、管理的成功经验。

2.研究性学习

学习外国教育家的教育理论，可以增加比较教育的知识和反思；借鉴外国班级管理经验，可以进一步吸收教育的普遍性规律和原理，为教育实践和管理工作增加感性的技术性材料。特别是苏霍姆林斯基的《要相信孩子》、艾斯奎斯的《56号教室的奇迹》、罗恩。克拉克的《优秀是教出来的》等书籍等对我的班主任工作、班级管理和学生教育工作影响极大，成为我专业成长路上的营养精华、精神支柱。

二、务实创新，优化班风学风

在班主任工作实践中，渗透教育大方针，汲取教育新理念，科学思考，系统把握，转化为具体的可操作性强的工作细节，同时创新思路、方法、途径，力争取得良好的教育实效。

目标引领、民主建设、活动育人、科学运作、文化熏陶、全面发展是我班级管理的基本思路。每带一个班级，都十分重视在以下方面做出努力：

1.稳定人心，明确奋斗目标

从思路、途径、目标和效果评估等方面系统考量、认真执行、真正落实。开学初，我对第一次班级讲话做了充分准备和构思。主要是拉近师生关系，强化团队意识，明确学期学年的学习目标，进而初步确立争创先进班级的理想等方面，使学生尽快融入新的集体，为充分发挥集体的教育功能打下坚实的基础。

2.民主选举，组建“人民班委”

首先对全班同学进行责任意识教育和集体利益高于个人利益的思想引导，促进学生为班级服务的意识，以及“班荣我荣，班耻我耻”的思想。然后对学生进行“文科生应有的基本素质有哪些？”的教育，充分发动群众，营造竞选班委的舆论导向和环境，在此基础上，同学们积极参与，自然也选出符合实际的能力强大的班委成员。

3.主题教育，促进全面发展

重视生命观教育、价值观引导，强化“快乐”和“成长”意识，积极协调“学业前景”与“人生理想”之间的关系，促进身心和谐发展。抓住每一次班团课和活动课机会，开展学生喜闻乐见而且富有教育性的集体活动。创新开展系列班会，让学习成为学生生活中的美味佳肴。

4.文化建设为魂

班级文化建设是班级管理的上层建筑，不可或缺。构建班级文化体系，在实践中具体包括：班级文化机制、精神文化、基本制度文化、特色物质文化、成长日记、班主任工作报告制度等。在班级组建之初，就要明确班级文化建设的宏观布局。在与新班级的磨合中不断修正和探索符合班级实际、学生积极参与和喜闻乐见的文化形式和内容，并注重创新文化载体、丰富文化内容。

三、俯身倾爱，排心忧解学困夏 尊先生“爱的教育”是上虞教育的名片。李镇西“爱的教育”是新时代班主任教育工作的新范本。学校教育是针对孩子的教育，满怀一颗童心、倾心秉持一份童真去工作，才能走进孩子的心灵，引导其快乐的学习、健康的成长

所以，在班主任工作中，针对高一的学生，其最大的心理问题就是怎样尽快适应高中生活，怎样尽快掌握高中学习方法。基于此，我会抽出大量时间，深入到学生在校生活中，用亲切与热情打开与学生陌生的师生关系之门，为解决问题创设出良好的第一印象。

针对个体性问题，更要用爱心用真心。现在的班级里有一女生，小时候由于疾病原因，一只眼睛失明，现在装的是假的人造眼睛。所以，了解这个情况后，我就特别注意自己讲话的分寸，在调整座位时事前在她不在现场的情况下，跟班里同学说好，讲明。这样经过一段时间，我发现，她高一适应过程很顺利，与同学们关系很好，并没有发生任何我担心的问题。而且家长说，比起初中，她的性格开朗了，与人接触大方了！

高三时期，是孩子们压力最大的阶段。一方面学习压力大，另一方面由于长时间加班加点学习、缺乏锻炼身体总会出现异样。特别是高三第二学期，春夏之交的时候，学生感冒多，女生生理问题多发。作为班主任，这个时候需要做的是如慈母般地关怀他们。每到高三，我都会在时间上始终陪伴，从早上6：20到晚上22：00，全程陪同。记得有一次，是高三12月份的时候，一个比较调皮的男生，半夜发热了。我接到值班老师的电话，从家里赶到学校，送他到医院，陪他挂盐水，平日里因我的严格严厉而对我产生的些许不满慢慢消失。一直到了凌晨4点多钟，我在睡意蒙胧中把他送回了学校寝室。当我从寝室转身离开时，他清晰地说：谢谢老师，我以前的不尊重你的地方，请你原谅，我接下来会好好学习的。这一刻，我感到一股暖流涌上心头！要知道，他可是顶撞甚至辱骂过我的一个很调皮捣蛋的男生，几次我都有放弃管教的想法。但是，仔细想想，可能是自己对他的教育关怀不够，或者是没有真正走进他的心里的原因。所以，这进一步告诉我，其实学生的心是充满童真的，是可以温暖感化的。只是有时候，我们老师没有真正了解到，所以，教书育人工作、师德修养等还有很多的功课要做！其实现在的孩子，家庭环境多种多样，我们班主任必须想孩子所想，急孩子所急。用耐心了解学生，用真心对待孩子！