试论初中英语教育教学中的语法教育

吴学明

（达川第二中学 四川达川 635022）

试论初中英语教育教学中的语法教育

吴学明

（达川第二中学 四川达川 635022）

现阶段，在初中教育教学中，英语仍然是主要科目，而初中英语教育教学中的重点部分就是语法教学。在初中英语教育教学过程中，语法教育是培养学生英语语言表达能力和灵活应用能力的基础教育活动，不仅对初中生英语学习成绩产生重要的影响，而且还关系到学生今后的英语学习。因此，在初中阶段，促进学生掌握英语语法是非常重要的。本文围绕初中英语教育教学现状展开分析，探讨初中英语教育教学中语法教育教学得以高效开展的主要途径，希望能够促进初中英语教育教学效果和质量得到显著的提升。

初中英语 英语教育 语法教育

就当前形势来看，英语仍然是国际通用语言，在学校中开设英语课程教育教学对学生的未来发展具有重要的意义。学生处于初中阶段，他们的心理和身体都进入了发展的高峰时期，对新知识的掌握速度较快。因此，在初中教育教学中开设英语课程对培养孩子英语语言表达能力和应用能力具有较为有利的作用。然后，在传统初中英语教育教学中，应试教育使得教育教学的灵活性明显降低，学生的英语应用能力较为欠缺，与新课程改革的初衷不相符合。下面就围绕初中英语语法教育教学的现状进行分析，进而提出有针对性的改善措施。

一、初中英语教育教学中语法教育的现状及问题分析

1.教学方式单一、刻板

现阶段，在初中英语教育教学中，大多数教师依然沿用“先教后学”的教学方式，“满堂灌”、“一言堂”的情况较为严重［1］。部分教师顺应教育教学改革的形势对自身教学方式进行调整，但是调整结果缺乏针对性，过于形式化。这些问题对学生自主学习能力和英语学习能力的培养具有较为消极的影响。由于学生处于初中阶段，他们都具有一定的学习能力，而教师在课堂教学中过度干涉学生学习行为的情况使得学生的主体地位难以得到凸显。学生长时间处于刻板的教学氛围中容易失去学习兴趣，进而影响学生英语语言表达能力和应用能力的提升。

2.教育教学改革极端化

随着初中教育教学改革工作全面深化开展，教育教学方法得到了进一步的完善和优化。部分教师顺应教育教学改革的形势，将教学重点放到学生英语语言运用能力培养方面，但是却对语法教育教学较为忽视。在日常英语教育教学中，教师较为重视听说能力，却淡化英语语法教育。另外，有些语法在初中和高中英语教育中都有所涉及，语法教育范围难以界定，学生在学习过程中容易混淆部分语法，使得他们在英语语言应用过程中较易出现低级语法错误。

二、初中英语教育教学中高效开展语法教育的主要措施

1.出语法教育教学重点

在初中英语教育教学过程中，教师应该围绕语法教育教学中的重点开展教育教学工作。对学生难以理解的内容进行重点讲解，并为学生设置与语法相对应的问题，使他们反复进行语法练习。例如，在初中英语语法教育教学中，学生难以理解并充分掌握动词时态等方面内容，教师需要在这些知识点上花费更多的时间来着重讲解。并促使学生通过练习教师所设置的问题加强其对这些语法知识的掌握。同时，教师还应该防止学生在长时间的学习过程中产生厌学的情绪。对于这个问题，教师可以根据学生的喜好，在语法教育教学课件中插入一些英文电影和歌曲。通过分析电影片段或英文歌曲中所涉及的语法内容使学生在兴趣中掌握和巩固语法知识。

2.创设相应教育教学情境

兴趣是学生最好的老师。教师只有充分激发学生的学习兴趣，才能使他们积极主动的进行语法知识的学习，进而促使其学习成绩得到显著提升。在初中英语语法教育教学中，教师可以采用多元化的教学方法激发学生的学习热情，将情境教学法、探究式教学法、小组合作学习法等方法有机的融合在一起，从而利用一定的问题情景或角色扮演等促使学生积极主动的参与到语法教育活动中。例如，针对特殊疑问句的讲解，教师可以将学生进行分组，并根据问路、点餐等剧情安排角色，让一个学生扮演问路的人，另一个学生扮演指路的人，其他小组成员将二人的对话记录下来，教师从旁给予指导和帮助。学生借助一问一答的方式能够达到巩固特殊疑问句的目的。另外，教师可以利用现代信息技术开展语法教学，借助多媒体设备丰富课堂教学内容，使英语语法教育教学活动在丰富网络资源的辅助下更加具有内涵。

3.引导学生对自我进行总结

由于英语语法较为抽象，只依靠教学很难达到预期的教学效果。因此，在初中英语语法教育教学中，教师应该引导学生对所学习的语法知识实施归纳和总结，使学生通过总结和归纳语法知识到达“温故而知新”的效果［2］。同时，教师还应该借助网络教学资源搜集趣味性较强的小文章，使学生在学习和练习的过程中开阔自己的眼界，进而促使其养成良好的自主学习习惯和自我总结能力。

4.将教育教学与实践有机结合起来

为了促进学生英语语法实际应用能力得到显著提升，教师应该将教学与实践有机的结合起来。通过设置一定的英语交流环境使得学生的实际运用能力得到充分的锻炼。例如，教师可以借助新媒体建立一个小组交流群，为学生提供分享优秀资源的机会，学生运用英语在群组中进行交流能够使其语言表达能力得到显著提升。

结语

综上所述，在初中英语教育教学中，语法教育非常重要，不仅对学生英语语言表达能力和灵活应用能力的培养产生重要作用，还为其今后的英语学习奠定坚实的基础。因为英语与汉语的语系不同，所以二者在语法方面存在较大的差异。对于初中生而言，英语语法的掌握难度较大。针对英语语法教育教学中的问题，初中英语教师应该创新教学模式，创设一定的教学情境，促使学生英语学习兴趣得到充分激发，进而引导学生将所习得的语法灵活的应用到实践中，为促进其英语综合能力的提升奠定坚实的基础。

［1］ 陶小平.浅谈初中英语教育教学中的语法教育［J］.校园英语（上旬），2015（4）：145-145.

［2］ 谷沙蔓.分析初中英语教育教学中的语法教育［J］.当代教育实践与教学研究（电子刊），2015（11）：36.

［3］ 杨瑜娟.新课标下的初中英语语法教学之我见［J］.南北桥，2014（5）：108-108.

［4］ 高峰.初中英语语法教学中的问题及对策［J］.教育教学论坛，2014（47）：99-99，100.