浅谈如何上好农村思想品德课

刘 军

（广西天峨县民族中学 广西天峨 547300）

浅谈如何上好农村思想品德课

刘 军

（广西天峨县民族中学 广西天峨 547300）

初中思想品德课是中学德育教育的重要渠道，要加强对学生道德教育、心理健康教育、法制教育、国情教育，引导学生认识人生的意义和价值，树立科学的人生观和世界观，培养良好的行为习惯和心理品质，为学生今后学会做人、学会学习、学会生存奠定坚实基础。但也存在问题和困难，如：专业教师缺乏，其他学科老师也有兼任着思想课老师现象突出；部分教师穿新鞋走老路，一上课不是空洞说教，就是勾划问题和答案，除了念和背课本所谓的考试知识点。要改变这一种状况，达到素质教育目的，根据自己的教学实践，针对我校实际情况，就如何上好初中思想品德课，我进行了一番思考，得出以下四点看法：

一、中学思想品德课老师要适应形势发展的需要，及时拓宽信息渠道

这就要求思想品德课的老师要不断地补充新知识，引用新事例，新材料，阐述新情况把课上好。这对思想品德课老师来说，无疑面临着新的挑战，为此，我们根据农村中学的实际情况，觉得要做好以下几点：

1.教师要认真参加教育主管部门组织的继续教育学习。

教育主管部门必须建立稳定的在职教师培训制度，用制度形式保证教师有时间有机会学习新的学科知识和教育教学理论，提高学科教师的专业水平。教师要不断更新知识结构，以适应新课程标准的要求。教师要通过培训和学习，提高课堂教学的调控和组织能力，并熟练把握现代先进教育技术，能很好地利用视听设备、多媒体技术和网络资源等来为教学服务。

2.培养良好的知识、信息增长行为习惯。如准时收看央视一套的新闻联播、朝闻天下，央视二套第一时间、全球资讯榜等栏目，有条件可抽空上网浏览，如信息量较多的新华网、人民网站等，如在复习道德知识责任专题时，我们可以联系2008年度感动中国人物。这样效果就很好，因为这是当前比较典型的新闻。当然也要看看报纸，同时还要注意信息的积累和整理。

二、教学中应重视对学生学习兴趣的培养

思想品德课老师培养学生兴趣应做到：

1.课堂教学手段的多样化，不断刺激学生的兴奋点。教学中，教师要针对学生好说、好动、好参与的特点，做到讲解与讨论的结合，课本知识与社会热点的结合，积累知识与亲身实践的结合等。我曾经做过一个课堂调查，让学生总结“你最喜欢怎样上思想品德课”，有80%的学生回答是上成活动课，这是比较符合中学生身心发展特点的。因为通过让学生参与不同形式的活动，如个案分析、经验交流、角色扮演、小组研讨、辩论等形式，引起他们的学习爱好，感知、体验、领会、探究学习内容、探索学习方法，可以通过活动来明白一些道理，让学生在轻松的氛围中以最大的热情和浓厚的求知欲完成学习的任务。

2.老师要做到可敬、可亲。这要求老师一方面上课要对学生充满激情，要精神饱满，面带微笑，亲切自然，学会关心学生，随时注意观察把握学生的接受能力、反映情况，为学生释疑解惑，不可太严肃，板起面孔，不可不顾学生，一味讲课。尊重学生、信任学生，让学生有话敢说，有疑敢问，允许和鼓励学生和老师争论，探讨问题。另一方面，老师应当有较高的师德修养，能严于律己，虚心好学，敬业爱生，尽职尽责，言谈举止要文明高雅，处处为人师表。所以说只有老师可亲可敬，才能强有力地吸引学生，积极有效地影响学生，激发学生的学习兴趣，否则，如果老师态度冷漠，知识浅薄，既不是可亲，又不是可敬，那么，学生必然心灰意冷，对学习没兴趣。

三、充分利用课本的插图资料

新编思想品德课本有一个重要特点：相当多的课都配有插图资料。教师不能视之可有可无，应十分重视，充分利用课本插图提高教学质量，这就要求我们做到：认真钻研教材，注意插图和教材内容的关系。挖掘教材，把插图意思讲清楚，以达到理解观点，解决重点，突破难点，激发学生学习兴趣，达到思想品德教育目的；掌握特点，注意插图的使用方式，特别是须注意交换方式，避免单调乏味：反映教材重点难点的插图应在讲课中使用，印证教材理论观点的插图，一般在课后使用，富有吸引力的插图，最好在导入新课时使用。

四、工作中应当有“勤”字观念

在我们农村初中学校，我认为能够提高教学质量是由相当复杂的综合因素造成的，如生源的好坏，学校领导的重视与否，教师的素质高下，社会的环境优劣等，在这些诸因素中，我觉得老师在教学工作中是否有“勤”的观念，是提高教学质量的关键。所谓“勤”，是指尽力多做或不断地做。勤于体现在：

1.勤于疏通教材；

2.勤于阅读参考资料；

3.勤于参加教研活动；

4.勤于了解学生思想状况和作业笔记完成的情况；

5.勤于整理教学反思。特别是教学反思，我觉得很重要，每个人通过一段时间的工作，总会有成功的经验和失败的教训，经验和失败经过总结与疏通会让人聪明起来，只要我们认真总结每一堂课、每一阶段、每一学期的教学得失、学生中存在的一些问题，这样教学质量的提高是指日可待的。

总之，在科技飞速发展的今天，农村思想品德课老师面临着诸多的难题和挑战，但不论怎样，只要我们在教学中脚踏实地，真正做到无私奉献于教育事业，就会使这门课焕发发生机和活力，展现出思想品德课应有的魅力。

刘军，男，出生于1971年08月，职务：教师，籍贯：广西天峨县，学历：本科