刍议如何将武德教育贯穿到中小学武术教学中

宗华丽

（首师大附属回龙观育新学校 北京 102208）

刍议如何将武德教育贯穿到中小学武术教学中

宗华丽

（首师大附属回龙观育新学校 北京 102208）

经过多年的发展和承袭形成了武德教育，是约束习武人员的标准，是中华民族道德的基本构成部分。近年来，大部学校都开始设置学术课程，小学武术教学中怎样沿用武德教育，是未来教育界关注的焦点。本文集中阐述了中小学武术教学中武德教育的方式。

武德教育 中小学武术 教学

现代教学中体育教育是十分重要的，体育教学过程中不仅需要传授传统技术，也需要融入德育教育。体育教学就是有机结合体育教学和德育教育的内容、特点以及形式，依据实践教学方式具体化德育教育，形成可评价、可测量、看得见的具备比较强操作性的内容。武术教育是中小学体育教学的关键内容，武德文化更是源远流长和博大精深，学校体育教育中武德教育的渗透尤为重要。

一、武德文化与武德教育

第一，武德文化。中国传统文化发展过程中，在传统道德因素中延伸武德文化，道德学说实际上是人际关系和社会生活关系的学说。武德文化中仁、义、信、敬、重是关键。仁主要就是儒家文化，宗旨是弘扬发扬推己及人、团结友爱的精神；武德文化基本要素就是仁。义是对武力行为是否正确进行评价，是习武人员必要的道德素质，包含武术的一言一行。信主要就是人际交往、立身处世的原则，有个体自我修养和武术社会交往。敬主要就是持诚之道，是自弱敬人。相同准则中发展出敬人和自敬两种准则，敬是遇到事情展现自我价值。儒家文化中勇是高于普通标准的道德，勇是道德行为具体展现，是临危不惧、自强不息、致命遂志的品格。第二，武德教育。武德教育也就是通常所说的武德修养，习武人员需要在满足武术道德基础上来对自我行为进行规范，进行自我改造、自我批评和自我反省，经过多年的发展构成高尚的道德境界，为社会培养满足时代需求的人才。武德修养在调节人际关系和净化社会风气有着很大的影响与作用。武术技能可以保护社会团结安定、自我保护以及与坏人坏事斗争。所以，中小学武术教育教学的时候应该合理融入武德教育［1］。

二、如何将武德教育贯穿到中小学武术教学中

1.学校提供武德教育的力度

目前国内不少中小学都设置了武术课程，但是不少武术课程都存在表面化和形式化的问题，片面的混合体育课与武术课，所以，中小学武术教学中想要合理的融入武德教育，学校应该明确武德教育的作用和意义，依据武术教学实际需求来进行武德理论的基本教学，以便于能够改变中小学生对武术的认识，建立正确的习武观念，促使学生能够完全了解武术的作用，不仅限于强身健体，也能够在武术学习中学会为人处世，不可以利用武术来欺负他人，也不可以行恶，促使中小学生能够改变学习武德知识的观念，全面提升认识武德的力度，养成优良的习武观念。

2.教师的表率作用

身教重于言教，中学武术教学中，武术教师能够作为学生的榜样，教师的所有行为都会极大程度上影响学生，所以，武术教师需要起到表率的作用，不能够局限于小节，在学员中融入不良的风气，如把粗暴懒散。武术教师需要对自身情况进行严格规范，保障拥有正派的武风、武德，以便于能够达到感染学生、说服学生、培养学生的目的。正所谓打铁先要自身硬，教师要求学生可以做到的，自身也应该首先做到，实际教学中，武术教师依据自身感染力来对学生的人品进行完善。

3.课堂教学中渗透武德教育

教师教学中制定武术计划的过程中，需要在计划中融入武德教学内容，有机结合武术教学和武育教育，达到教书育人的作用。武术教学的时候，应该在所有环节中渗透武德教育。例如，武术课结束和开始的时候行抱拳礼，展示动作套路的过程中也应该行武礼。利用行礼的方式让学生明白武礼的重要性，培养学生以礼待人、尊师益友的品德。教学武术的时候，利用武术套路和基本功来培养学生自信、不怕累、不怕苦的品质［2］。

4.建立合理的武德教学情景

武德教育贯穿于中小学武术教学中，为构建武德教学情景奠定基础。武德教育中融入竞赛和上课的方式进行教学，武术教学中，武术教师积极组织教学比赛等活动来培养学生的坚强意志和勇敢品质，此外，在不对教学任务造成影响的基础上，利用课余时间武术老师组织学生积极进行课外活动。如，组织武德知识的比赛、班级和年级之间开展武术比赛、组织开展武德方面的交流会或者辩论会，依据学生相互交流的措施来全面认识武德教育［3］。

5.提高思想品德课程和武德课程的合作教育

近年来，随着深入研究新课程，中小学教学中融合新课程，教育中越来越重视相互渗透、相互合作，所以武德教育需要始终贯穿在中小学武术教学中，此外也能够和他课程进行合作教学。如，利用思想品德、语文等内容来全面发展和深入分析课程的学习和传统文化的发展，以便于更加深入的了解到家思想文化、儒家思想、武术文化知识，准确掌握武德教学的主要内容，促使学生能够明确自身责任和义务，保障能够有效提升武德教育的水平［4］。

6.多渠道齐抓共管

中小学武术教学的过程中贯彻武德教育的基础就是家庭教育，主要教学方式为学校教育，补充教学为社会教学。教育合力研究应该为学生构建全方位的武德教育环境。中小学教学的时候，武术教师应该起到示范带头的作用，传播显性知识，有机结合隐形武德教育和学生能力的培养，充分展现以人为本的理念，此外，教师及时鼓励学生家长在家庭教育中融入武德教育，促使学生能够在情感和生活中充分认识武德教育，正确梳理正义感以及责任感，相互整合学校、家庭、社会的武德教育，提高相互沟通和联系的力度，保障能够最优化的贯彻武德教育［5］。

结语

综上，随着新课程的改革，中小学武术教学中过程中需要重点派样武德教育，为培养有道道、有素质、有理想、有纪律、有知识的学生奠定基础。武术教学汇总，武术教师要应该完善展现武德教育的重要性，全面带动中小学武术教育的发展和进步，为社会培养高素质、高标准的优秀人才。

［1］张文宏.浅论如何将武德教育贯穿到中小学武术教学中［J］.文体用品与科技，2014（8）：77.

［2］朱成军.浅析中小学武术教学中武德教育的渗透［J］.现代企业教育，2012（17）：187.

［3］全淑琴，吴用成.文化自觉视域下学校武术武德教育研究［J］.青少年体育，2015（9）：101-102，47.

［4］许仕杰.我国中小学武术教学内容的缺失及改进方向［J］.科教导刊，2013（36）：151，190.

［5］吴夕东.新课标下中小学武术教学改革的几点思考［J］.第一健身俱乐部？理论研究，2010，04（8）：47-49.