探究网络环境下中小学德育的管理

包亚军朱振伟

（1.杜尔伯特蒙古族自治县腰新乡中心学校 黑龙江大庆 166258；2.杜尔伯特蒙古族自治县腰新乡蒙古族中学 黑龙江大庆 166258）

探究网络环境下中小学德育的管理

包亚军1朱振伟2

（1.杜尔伯特蒙古族自治县腰新乡中心学校 黑龙江大庆 166258；2.杜尔伯特蒙古族自治县腰新乡蒙古族中学 黑龙江大庆 166258）

随着现代社会的发展脚步不断加快，我国网络的发展也呈现出十分迅猛的发展速度，尤其是在教学改革的推动之下，教育教学的过程中开支不断将电子网络技术应用其中，虽然这能在很大程度上对教学的质量和水平起到极大的促进作用，但是由于网络中存在着不确定的风险，因此极易对处于中小学的学生产生负面影响。生活在网络环境和背景下，教师在进行教学的过程中，更应该加强对学生指导和帮助，通过对网络环境下中小学德育的管理，全面提升中小学生的素质和能力。

网络环境 中小学 德育 管理

网络技术在发展的过程中，不仅对人们的传统思想和生活方式带来了极大的转变，同时也对教学产生了很大的影响，尤其是在对中小学进行德育教育的过程中，我们也面临着更大的机遇和挑战。在网络环境的影响下，学生能够在网络中得到更加先进的和丰富的知识，在这个过程中，学生能够更好地丰富自身的知识储备。但是与此同时，网络中的不良信息和观点也会对学生产生影响，对学生的学习和个人身心的发展也会造成极大的影响。因此在这个背景下，我们更应该加强网路环境下对中小学德育的管理，帮助学生得到更大的发展和提升。

一、现阶段网络德育的现状

1.网络德育观念滞后

虽然我国的网络发展一直处于相对较快的阶段，并且人们在学习和生活中也经常使用网络，但是在实际的应用和发展过程中，人们对网络的理解基本上还处于表面阶段，因此对于网络的认识还不够全面［1］。尤其是在网络的发展过程中，人们一直对网络中的德育教育引起关注和重视，这就导致我们在进行网络的推广和发展过程中并没有树立起有效地网络德育观念。在传统的应试教育影响下，教师在进行教育的过程中，更注重的是对学生学习成绩的提升和发展，同时基本上对学生接触网络都是呈反对的态度，因此大部分教师和家长都是严格反对学生接触网络的。所以在这种前提的引导下，作为德育教育的工作者就会将教师和家长的这种态度进行延续，始终坚持着传统的教育理念，因此自身的专业水平和能力始终没有得到有效地提升和发展，因此想要全面的提升网络道德素质就相对比较困难。同时由于网络具备一定的虚拟成分，因此教师在进行教学和指导的过程中不能很好的对学生进行掌握［2］。

2.网络德育资源不完整

在网络的发展过程中，虽然能够十分有效地对德育资源进行收集和传播，但是在实际的发展过程中仍然存在很多的问题。第一，网络资源的分布相对来讲比较散乱。由于我国网络在建设和发展的过程中，并没有建立起相关的网络德育教育平台或是资源库，因此大部分的网络德育信息和知识都处于相对散乱的状态，我们在进行教育的过程中，必须要消耗大量的时间和精力，对我们的教育工作带来了很大的困难，工作效率和质量也会因此受到相应的影响。第二，由于人们对网络的研究，尤其是网络德育的研究还在一个比较初级的水平和阶段，因此在整体的网络德育教育过程中资源也处于十分缺乏的阶段，甚至在将资源进行应用的过程中，资源也在不断被重复的进行使用。因此在教育工作者进行资源的搜索过程中，教育工作者往往并不能得到有效地收获，同时还浪费了大量的时间和精力，收集的资料没有教育的价值和意义，也是对工作水平和效率的一大考验［3］。

3.网络德育师资队伍支撑无力

中小学生在进行教育和学习的过程中，德育教育一直是一项十分重要，不可忽视的工作，甚至我们也可以说德育教育工作在教育的过程中位于首要的位置，对学生的发展和进步也起到了极大的帮助作用。在对学生进行德育教育的过程中，能否得到我们预期的效果和理念，在一定程度上也和教育工作者是离不开关系的。因此现阶段我国大部分中小学都开始组建了一支高素质的教师队伍，保证在教学的过程中德育工作的顺利进行和开展。但是在网络教育的过程中，对德育教师的素质要求的就会更高，因为教师在这个过程中，不仅需要掌握十分专业的德育知识，同时教师也应该掌握着先进的网络技术，因此教学的过程中，德育教师直接对网络教育起到了十分重要的影响作用［4］。

二、网络环境下的中小学德育管理

1.积极利用网络信息技术合理渗透德育内容

在进行教育的过程中，德育是一个重要的过程，但是现阶段我们在进行德育教育的时候，还没有真正的发挥德育教育的真正作用，所以现阶段我们必须要加强德育教育在学科中的应用，在学生进行教学的过程中时，通过对先进网络技术的使用和掌握，我们也要及时的对学生进行帮助。比如教师在进行课程讲解的过程中，通过对多媒体技术的应用，不断在过程中向学生传输德育内容，让学生更充分、更全面的对网络德育管理引起重视，对自身的发展奠定更稳定的基础。

2.建立学校专门的德育网站

虽然德育课堂教育对学生的整体进步和发展起到了重要的作用，但是由于课堂上的时间还是相对有限的。因此想要让学生得到更大的进步和发展，学校就应该建立起网络教育的专门网站或是服务方式，让学生不仅能在课堂上进行学习，同时在课下也能随着进行德育教育。在这个过程中，学校还可以通过德育网站的设立对德育的理念和观点进行全面的推广，帮助学生加强对德育知识的认识。在网站中，还可以根据教师的不同情况对专栏进行划分和区别，帮助学生更加针对性的面对德育问题［5］。

结语

通过上文的研究和分析我们发现，现阶段我国的中小学生还没有形成相对稳定的价值观和思想意识，因此在对待问题的过程中，经常会出现差错。想要让学生在今后的发展过程中不断进步，教师和学校就要在教学的过程中付出更大的努力，帮助学生辨别网络中不良的信息，并通过自身顽强的意识对学生自身的能力进行提升，全面加强我国人才的发展和进步。

［1］ 曹瑜.网络环境下中小学德育管理的探讨［J］.学园，2015，25（36）：160，封3.

［2］ 余易文.网络环境下的中小学德育教师素质［J］.群文天地，2011，19（14）：127，129.

［3］ 王颖.中小学网络德育研究［D］.华中师范大学，2011.

［4］ 吴金凤.浅谈网络环境下小学生德育问题教育的几个途径［J］.飞（素质教育版），2013，35（10）：44-45.

［5］ 张传萍.学校网络德育的创新实验研究--基于“多多社区”的学校德育实验［J］.湖北教育（综合资讯），2015，21（1）：28-29.