自我充电，刻不容缓

黄桂英

（中卫市沙坡头区第五小学 宁夏中卫 755000）

自我充电，刻不容缓

黄桂英

（中卫市沙坡头区第五小学 宁夏中卫 755000）

走在课改的道路上，作为一名教师，应该树立终生学习、终生发展的观念，珍惜每一次锻炼与提高自己的机会。不仅要在提高课堂教学技能上下功夫，还应该有长远发展的眼光，会听课，会评课，经常反思自己的教学行为，用新的教学理念引领自己，用先进的教学方法武装自己，用丰富的教学理论指导自己，努力走上专业化发展的道路。在一次次的教研活动中，我学到了很多新的教学理念和教学方法，下面我就把自己在教研活动中的一些感受谈一谈，与大家共同分享。

自我充电 刻不容缓 永恒的主题

引言

教研活动是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。我也由衷地感受到：自我充电，刻不容缓！

从教20多年来，听了多少节课，参与了多少次评课，上了多少节课，我自己都已记不清了，但在不断的听课与评课、上课的过程中，越来越感觉自己不会听、不会评、也不会上课了。现在，我深刻地认识到：自我充电，刻不容缓。一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者，他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而每学期的听课评课教研活动，在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面，可谓功不可没。我在每次的听课评课教研活动中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。

虽然，我从教20多年了，但由于绝大多数时间，都从事中高段的语文教学工作，后来一下子由上学期的六年级教学，转入一年级教学，对于汉语拼音的教学确实感到有些茫然，再加上我们班以前又没有多媒体设备，也没有教学挂图，而一年级的学生，注意力保持时间短，激发学习兴趣，非常重要。爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”我认为兴趣是学习的“原动力”，兴趣是学习的“催化剂”，它对学生的学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。充分激发学生的学习兴趣是当前开展素质教育，优化课堂教学，减负提质的最根本、最有效的途径之一。一年级的学生年龄小，注意力非常不集中。拼音学习和生字学习枯燥无味，但是教师善于激发学生的学习兴趣，就会起到事半功倍的效果，既让孩子们在玩中学会了拼音，发展了能力，享受了学习的乐趣。正好在本学期，我校开展了“名师导航”、“青年教师成长课”“周二语文大教研”等多种形式的教研活动，让我受益匪浅。如在本学期的研讨课活动中，我听了我们学校代玲老师所上的《zh ch sh r》一课，课下，我又参加了语文教研组的评课活动，让我及时地学到了更多、更灵活的教学方法，进一步提高了我的教学水平，让我明白了，针对刚入学不久的一年级的孩子，要充分利用形象感知，激发他们的学习兴趣。于是，我认真钻研教学内容，研究能够激发孩子们学习兴趣的教学方法，尽可能将所学的内容编成故事，创设情境，让学生在故事中参与学习。

例如：在教学“ba” 及四声时，我说：“老师知道同学们有的喜欢唱歌、跳舞，有的喜欢画画，还有的喜欢玩，那聪聪喜欢做什么呢？（出示自己打印喇叭花面图）接着出现音节bā，以多种形式练读。接着又说：“有一天，天气特别好，聪聪出去玩儿，走到院子旁，看到了什么呀？”（出示小女孩打靶画面）再以多种方式练读bǎ。“聪聪继续走啊走，又看到什么呢？”（出示小男孩拔萝卜）“聪聪看到多有趣的事，真高兴，他要回去告诉爸爸。”（出示爸爸画面）学生学得兴趣盎然，ba的四声也学会了。在学习的过程中，我还拿出了八支铅笔，八本书、一把伞、一把刀等学习用具，通过训练说话达到巩固的目的。

又如：在导入“y”和“yi”的新课学习时，我采用了一个生动的故事来导入新课：星期天，小i（出示卡片i）一早醒来，就吵着要妈妈带她去欢乐谷游玩。小i的妈妈是y（随机出示卡片面y，指导读法）。小i打扮得漂漂亮亮的，牵着小i的手出了，（这时出示音节yi），一路上，大家都和她们母女俩打招呼，称她们为yi（随机编顺口溜指导读法：大y小i一起走，还读i）。欢乐谷里的人真多啊！大y妈妈担心小i走失了，紧紧地牵着她的手，一步也不离开，所以“yi”是不分开的。枯燥的内容，赋予极有生命的童话故事，一下子吸引了孩子们的注意力，激起了浓厚的学习兴趣，对于“yi”的四声在语言环境里的读法也是轻而易举的。

教研活动是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。我也由衷地感受到：自我充电，刻不容缓！

在一次次的教研活动中，我不仅学到了很多新的教学理念和教学方法，更重要的是我懂得：走在课改的道路上，作为一名教师，应该树立终生学习、终生发展的观念，珍惜每一次锻炼与提高自己的机会。不仅要在提高课堂教学技能上下功夫，还应该有长远发展的眼光，会听课，会评课，经常反思自己的教学行为，用新的教学理念引领自己，用先进的教学方法武装自己，用丰富的教学理论指导自己，努力走上专业化发展的道路。

黄桂英 （1967年），女，宁夏中卫人，汉族，现职称：小学高级，学历：大专，研究方向：小学语文与班主任工作。