阳光体育运动背景下大课间体育活动实施现状与推进路径研究

张永会

（日照市新营小学 山东日照 276826）

阳光体育运动背景下大课间体育活动实施现状与推进路径研究

张永会

（日照市新营小学 山东日照 276826）

为了提高我国青少年的身体素质，促进全民素质的提高，2007年国家体育总局、教育部提出了面向全国亿万学生开展阳光体育运动，阳光体育运动对各个中小学校的课间体育活动提出了更高的要求。本文主要探究阳关运动背景下，大课间体育活动实施现状并针对这些现状，从丰富体育运动形式、提高体育老师技能等方面提出相应的对策，促进我国体育运动的推广。

阳光体育运动 大课间体育活动 实施现状 推进路径

近年来国民经济快速发展，人们生活水平大幅度提高，但是我国青少年的身体素质却让人担忧。2006年教育部、体育总局联合其他几个部门对全国国民素质进行一次调查，发现我国7—22岁学生的体重严重超标，尤其以城市男生最为严重；全国青少年视力状态不佳，近视率位居全世界第二，青少年的肺活量普遍下降。为了提高青少年的身体素质，促进国民素质的提升，2007年国家教育部、体育总局提出了“开展全国亿万学生阳光体育运动”。希望通过阳光体育运动，让学生走出教室，走向大自然、走向阳光，积极参与体育运动。自从阳光体育运动开展以来，全国各地的学校积极响应，按照国家教育部的规定采取各种形式确保学生每天活动一小时的目标。大课间体育活动是使用最广泛的形式。目前，我国中小学生的体育课程无法满足学生每天运动一小时的目标，因此只能通过大课间体育运动来达到学生运动的需求。大课间体育活动不仅能让学生得到从繁重的课业中走出来，消除学习的疲劳，放松情绪，而且还能促进血液循环，增强学生的体质。［1］

一、当前我国大课间体育活动的现状

一直以来，全国各地的中小学生的课间活动基本上以课间广播体操和跑操为主，内容简单枯燥、形式单一，学生的活动的积极性不高，很多时候基本上都是学校强制要求的。随着阳光体育运动的开展，各个学校也积极参与，但是大多数学校的大课间体育活动基本上还是以原来的课间活动为主，没有做到积极创新，结合学生的兴趣进行开展，因此效果并不明显。当前我国体育课的普遍实行考核过关的制度，学校的体育课活动基本上都是学习相关的体育课考核课程，而放弃了学生喜欢的网球、排球和足球等运动项目，严重挫伤了学生参加体育锻炼的积极性，导致了很多学生喜欢上自由活动形式的体育课的现象。此外一些偏远地区的学校，受到资金、场地等限制，大课间体育活动的开展更是一纸空文。当前我们这个阶段的很多学生大多数时间都是在学校度过的，学生在学校唯一释放学习压力的出口就是体育活动和课外体育活动。因此，当期我们的学校必须开发形式多样的大课间体育活动项目，激发学生的兴趣，让学生真正爱上体育运动，这样才有利于提高学生的身体素质。

二、研究方法

1.资料文献分析法

通过网络对中国知网、万方数据库等文献资料网进行搜索，搜集大量的大课间体育运动的资料，并对这些数据和资料进行归纳统一，了解不同地区大课间运动的实际情况，为大课间体育运动的研究提供理论支撑。［2］

2.问卷调查法

在全国范围内，按照学生的不同年龄段，选择具有一定代表性的学校，抽取一定数量的学生进行问卷调查，最后回收这些调查问卷，剔除无效问卷，选择有效问卷进行研究。

3.专家访谈法

采用电话或者调查走访的形式，教育部门或者走访当地学校和体育部门，根据问卷调查上的问题和情况，向学校和相关专家进行咨询，了解学校和学生的具体情况。［3］

三、促进大课间体育运动的措施

1.丰富体育形式和内容

学校应该采取多种多样丰富多彩的课间体育运动形式，增加学生喜欢的运动项目：比如足球、排球、网球等项目；按照运动项目分类定期更换运动项目，改变一成不变的体育运动形式；同时结合当地或者学校实际情况情况，开发学校特色的体育运动项目，这样提高学生参与运动项目的积极性。［4］

2.学校加大场地体育运动设施的建设

体育运动的场地、器材是大课间体育运动开展的前提条件。无论是学校要扩大体育运动的项目和种类，都需要一定的场地和运动器材，为了满足学生运动的需求，学校应该积极扩建运动场地，并积极采购体育运动器材，为学生运动活动开展提供有力的支持。

3.提高体育老师的专业技能

体育老师是大课间体育运动的指导者和组织者，他们自身专业素质的高低直接影响大课间体育运动开展的质量。随着大课间体育运动的开展，对体育老师提出了更高的要求，他们不仅要做好体育教学工作，还要根据学生的特点、兴趣，积极开展大课间体育运动。比如引进新的体育项目类别或者根据学校的具体情况，开发新的运动类型。此外，体育老师专业的体育素养也是吸引学生进行体育运动的关键。如果体育老师自己本身的体育素质不过关，那么必然会一部分学生失去锻炼的兴趣。因此，体育老师自身也要积极锻炼，比如通过体育运动项目，塑造好的身材，这对很多学生而言，本身就具有一定的吸引力。

4.完善大课间体育活动的相关制度

大课间体育活动开展已经由将近十年的时间，但是由于我们学校和家长在中考和高考的压力下，对学生的课间体育活动并不十分重视。因此，大课间体育活动的组织和管理十分松散，没有形成一定的制度和管理标准。教育部门应该引起重视，制定一套严密的组织和管理方法，并用科学的方法进行量化和细化，定期对全国各地的学校进行考核，并将考核成绩列入学生升学考试的一个指标，让学校和家长真正重视起来，这样才能真正将大课间体育活动开展起来，发挥出它的作用。

结语

大课间体育运动是国家推行阳光体育运动的具体形式，它是学校课外体育活动一部分，也是学校对外展示的窗口。学校应该积极贯彻落实，并开展形式多样的课件体育运动，激发学生运动的兴趣，让学生积极参与到体育运动中来。通过体育运动提高学生的身体素质。

［1］ 褚婷.阳光体育运动背景下大课间体育活动实施现状与推进路径研究［J］.体育科技，2015，36（3）：157-160.

［2］ 万大苇.阳光体育运动背景下大课间体育活动资源开发途径探究［J］.青少年体育，2016，（1）：22-23.

［3］ 刘新状，田蕾蕾，林丽芳等.网球进入小学大课间体育活动的可行性分析［J］.青少年体育，2015，（12）：33-34.

［4］ 周静.阳光体育背景下的特色课间操文化传播与发展研究［J］.高教学刊，2016，（3）：187-188.