浅谈高中物理学习策略及其教学对策

张晓亮

（吉林省洮南市第一中学 吉林洮南 137100）

浅谈高中物理学习策略及其教学对策

张晓亮

（吉林省洮南市第一中学 吉林洮南 137100）

在近年来的教育事业发展过程中，我国高中的教育水平，尤其是高中物理的整体教学水平都得到了很大的提升和发展。那么在实际的高中物理教学过程中，怎样才能使学习的策略得到有效的提升和发展，以及教师应该怎样对自身的教学方式进行调整，都对我国高中物理的教学起到了十分重要的影响作用。接下来本文就针对我国现阶段高中物理学习策略和教学的对策进行研究深入分析，希望对教学的发展起到更大的帮助作用。

高中物理 学习策略 教学对策

高中新课标在实施以来，就对高中教学的要求和方式进行了具体化，同时对学生的学习方式和教师的教学方法也有了全新的规定和要求。对学生来讲，学习的方式首先要进行完善和发展，不但对现代的教学模式进行适应，发展自身的能力。而在教师的教学过程中，教师也要充分的尊重新课标的基本要求，更好的面对和调整自身的教学方式，帮助学生的成绩进行全面的提升和发展。希望通过本文的研究和分析，能够更好的将高中物理教学水平得到提升和发展，促进我国教育事业的进步。

一、学生掌握和生成学科化学习策略的意义

现阶段我们所说的学习策略是指，在实际的教学过程中，教师通过对学生不断指导和渗透，帮助学生不断掌握更加先进的学习方式和策略，在这个过程中，主要表现为以下几点意义：

首先，通过对学习策略的学习和完善，学生就能对课堂上实际学习到的知识和内容进行更好的理解和消化，这样在课堂的学习活动和过程中才能对知识有更有效的把握和分析，对学生专业技能的培养和道德品质的提升也有着十分重要的帮助。同时在这个过程中，学生才能更好的将学习过程中的压力进行减轻，将高中物理的学习过程变得更加轻松、积极［1］。

其次，学习策略的学习和内化在很大程度上对学生的创新意识和理念也有十分重要的影响和帮助。而在教学中所说的创新主要指的是学生求异思维的能力，也就是说在学习的过程中，教师虽然会不断向学生传授更多的知识，但是在传授的过程中，教师不仅要教会学生学习的方法，同时还要让学生对解题的思路有更清晰地认识，在这个过程中，学生也可以随时提出自己的看法和观点，对于教学水平和质量的提升都将起着十分重要的帮助和影响作用。而学生在这个过程中，不仅要将创新意识不断完善，同时自身的学习策略也要进行适当的调整和完善，将学习的方法和策略真正的做到妥善的发挥。

二、从认知的角度探讨高中物理学习策略

人类在实际的发展和进步的过程中，认知活动是普遍具有连续性和普遍性的，因此我们将这项原理带入到高中物理的教学过程中，我们也应该对学习策略的探求进行充分的研究，总的来说可以从以下几个方面开始发展。

1.加强学生的认知意识

在高中刚刚开始进行物理教学的时候，教师就应该加强对学生认知活动和意识的培养，通过对学生认知水平和能力的培养，加强学生自身认知的情况和相关能力的掌握。在这一过程中，由于学生在接触高中物理的时候，还处于相对比较新颖的阶段，因此很容易对新鲜的事物建立起认知［2］。在这个过程中，教师要充分的发挥自身的作用和价值，帮助学生积极的应对高中物理学习中的问题和困难，通过教师对胶槽中理论知识的讲解和教学方式上的转变，也是对学生认知水平和自主学习能力的考验，因此在这个过程中，教师更应该注重学生在学习过程中心理的变化，不断加强学生的认知意识［3］。

2.培养科学学习思维，提升学生认知兴趣

人的思维意识作为一种高级知识和认知产物，是学生记忆、阅读、分析问题的基本环节。在高中进行物理教学的过程中，和初中物理不同的是，高中物理学习要求学生有着比较强的抽象思维，同时教师在进行教学的过程中，也要注重对学生直观思维的重视，因此在进行物理的教学和学习过程中，教师要时刻了解学生科学思维的发展和培养，帮助学生在高中物理的学习过程中取得更大的发展和进步。与此同时，高中物理作为一门比较注重实践的课程，在日常的学习和教学过程中，教师也应该加强对实验环节的重视，通过先进教学方法的加入，学生对高中物理的学习也会更有兴趣，对学生的认知能力也会有进一步的提升和发展。

三、物理教学方法的发展和教学理念的创新

物理作为一门比较重视实践的课程，在进行教学过程中更不应该只局限于传统的体制和方法，在教学过程中教师应该积极的对教学的方式和理念进行创新与发展，力求找到新的发展方式，对学生的成绩和能力起到更大的帮助和提升作用。新课程自从提出以来，教师在教学的方式和理念上已经做出了一定的改变和调整，但是在教育时代的背景下，现阶段还需要进一步的完善和优化，因此教师在进行教育的过程中，一定要不断坚持以人为本的理念，对学生的实际学习情况进行充分的了解和掌握，并且在制定教学方案和计划的过程中，充分考虑学生的学习需求，帮助学生更好的发展和提升自身的物理水平［4］。

在教学水平不断提升和发展的过程中，教师要在课堂的教学中充分的体现新课标的基本要求，在这个过程中，不断加强学生的自主学习能力和创新的意识，在学习中遇到的问题要敢于提出，对于自身难以理解的问题也要及时向教师反映，这样通过教师和学生的及时沟通，教师才能真正发现学生在学习过程中遇到的问题，才能更好的因材施教，对学生的发展也会变得更有意义。

结语

综上所述，在高中的物理教学过程中，教师虽然需要发挥自身的指导作用，但是在实际的学习和教学过程中，学生也发挥着至关重要的作用，因此在今后的教学过程中，教师和学生应该更好的进行配合，将学习策略不断完善全面提升高中物理的学习质量和水平。

［1］ 何志平.探索高中物理学习策略及教学对策［J］.中学物理（高中版），2016，34（2）：49.

［2］ 王兰平.探索高中物理学习策略及教学对策［J］.学周刊，2015，18（28）：31-31.

［3］ 王丹.高中物理学习策略及其教学对策浅探［J］.新课程·下旬，2016，25（1）：58-58.

［4］ 陈树海.探讨高中物理学习策略及教学对策［J］.读写算（教研版），2015，57（18）：73-73.