基于民族文化视域下中小学武术教学的价值及实施策略探析

张亚威 宗华丽 王帅龙

（首师大附属回龙观育新学校 北京 102208）

基于民族文化视域下中小学武术教学的价值及实施策略探析

张亚威 宗华丽 王帅龙

（首师大附属回龙观育新学校 北京 102208）

在我国教育事业发展过程中，民族文化的继承是较为重要的，尤其是中小学武术教学，其价值与实施必须要受到广泛关注，在了解其应用价值的基础上，采取有效措施实施工作，避免因为教学问题对学生的发展造成不利影响。

民族文化 小学武术教学 实施策略

武术是中华民族的传统文化，在其文化形式上是多种多样的，具有良好的文化属性，因此，在实际教学过程中，民族文化的教育价值是较高的，中小学教师在实际教学过程中，应该重视自身教学方式的创新，为其发展奠定良好基础。

一、民族文化视野与中小学体育教学之间的关系

国家教育部门在2004年就要求中小学将武术教学作为体育基本教学项目，并且逐渐的突出其地位，高等院校要设置、开展无数专业院系与训练队伍等，由此呈现上升趋势。但是，在其实际发展过程中，武术教学还是存在较多不足之处，主要因为学校还没有深入研究武术教学的价值，都是在形式上开展武术教学，不能将其民族文化的特性凸显出来［1］。

国家在研究武术的时候，一味的引进西方体育教学价值观，缺乏对国家传统民族文化的认识，这就导致武术在与校园体育教学相互结合的过程中，经常出现问题。因此，中小学教学人员应该重视民族传统文化与体育教学之间的关系，使武术体育教学中，包含民族基本文化，虽然目前我国武术教育属于中小学体育教学范畴，但是在实际教学过程中，人们的观念无法转变对武术发展造成不利影响。

中小学体育教学与武术民族传统文化之间，有着密不可分的联系，要想更好的提升中小学生的体育素养，就要不断的引进人文文化，通过对自身生活与学习的正确认知，使学生在学习武术知识的时候，养成良好的人文思维，完善其系统逻辑思维，为其发展奠定良好基础［2］。

二、中小学武术教学价值

在民国初期，武术被人们称为国学，成为重点教学内容，这就意味着武术教学的兴起与国学产生联系。国学中包含我国传统文化，在武术教学中包含着国家的传统文化实践。但是，教学人员需要注意的是，目前国家的教育与五四运动之前的国学是不一致的，其知识国家传统经典文化，包括单纯的文化与丰富的艺术教育，在一定程度上，可以提高人们的审美能力。武术是中小学的重点教学内容之一，对学生有着民族文化熏陶的作用，积累民族文化知识，进而良好的掌握。武术文化是体育教学的一种形式，能够更好的传播民族文化，发扬国家传统艺术优势，可以促使体育教师对自身的教学方式进行创新。在中小学生接受武术教学之后，能够受到民族传统文化的熏陶，使其能够养成良好的体育素养，进而形成民族体育文化精神［3］。

在中小学体育教学过程中，武术教育是一种文化传播的途径，其教育内容与教学形式的价值较高，能够更好的对民族文化进行定位，使其上升到一个层次上。此时的武术教育就是武术文化与传统，并不是体育教学中的武术竞技知识。武术竞技教学内容与民族传统武术有着文化的差异，能够将武术的魅力展现出来。对于武术文化的传承，其具有一定的审美性教育以及价值定位，在实际教学与设置过程中，都能使武术体育教学的民族文化得以传承，中小学教学人员在实施教育工作的时候，应该重视武术民族文化的传承，科学、合理的设置教学内容，保证不会因为文化传承条件优化武术教学工作。在成熟的武术项目中，中小学教学人员应该利用有效的途径对武术项目进行传播，此类教育内容与教学形式的价值是极为重要的，教育人员应该重视艺术审美与文化传承，使其在一定程度上，能够提升中小学生的学习效率［4］。

三、中小学武术体育教学策略

1.利用武术教学培养学生的爱国情感

在中小学武术教学过程中，相关教师应该重视学生爱国情感的培养，在创新教学方式的基础上，完善武术教学的各类功能，逐渐的摒弃传统教学方式。同时，在改革开放的过程中，教师应该注意其他国家文化思想的渗透情况，在学生关注外国文化的时候，也要注重国家传统民族文化。对于学生排斥传统民族文化的情况，相关教育人员应该利用武术教学逐渐的渗透国家民族传统文化，使学生在真正意义上提升自身的爱国情感。例如：体育教师在课堂教学的时候，向学生播放《霍元甲》影片，然后在向学生讲解武术知识的时候，引导学生养成良好的爱国精神，进而优化学生的专业素质［5］。

2.利用武术教学发挥社会和谐优势

在建设社会主义特色文化的过程中，中小学教育人员应该重视社会特色文化的价值，不断的引进和谐社会思想，使其符合社会发展趋势。同时，上个世纪世界就有很多国家的社会出现问题，比如生态环境问题、战争问题以及贫穷问题等，在二十一世纪的时候，世界上的很多国家领袖已经开始解决此类问题，为人们创造良好的家园。此时，武术教学就可以有效的建立和谐社会，将传统民族文化渗透到社会教育中。

3.利用武术教学弘扬传统民族文化

武术教育是国家发展的重点项目，目前，我国很多地区在传统文化教学的过程中已经有了新的进展，并且在一定程度上，可以加快国家国家传统文化的开发。对于不同区域的历史文化以及属性，相关教育人员应该充分的对此类资源进行挖掘，保证可以发挥我国民族传统文化的悠久性。教师在实施中小学武术教学的时候，应该传播民族传统文化，例如：很多地方的政府每年都要开展武术竞赛活动，活动内容就是考察学生的民族传统文化学习情况，并且要为学生提供良好的情境竞赛模式，使其意识到国家传统民族文化的重要性。

结语

对于中小学体育教学工作而言，武术民族文化的传播是较为重要的，相关教育人员应该充分发挥民族传统文化的优势，同时，还要重视中小学体育教师的专业素质，阶段性的对其进行专业知识的培训，使体育教师掌握先进教学技能，进而突出自身的专业优势，利用先进技术培养学生的武术能力，使其在提升武术素养的基础上，养成良好的学习习惯。

［1］李亚敬.民族文化视域下中小学武术教学的价值及实施策略［J］.教学与管理（理论版），2012（10）：145-146.

［2］韩永宝.浅谈中小学武术教学与实践［J］.科技致富向导，2011（24）：264-264.

［3］魏转叶.现阶段我国中小学武术教学调查综述［J］.陕西教育（教学），2011（5）：63.

［4］苏建波.武术攻防组合引入中小学武术课堂探析［J］.中国校外教育（下旬刊），2015（z2）：587-588.

［5］刘潇.制约中小学武术教学的因素及发展对策［J］.东方教育，2015（6）：149-150.