做好初中物理实验教学中的几个环节探讨

刘辉斌

（江西省鹰潭市余江县第四中学 江西鹰潭 335200）

做好初中物理实验教学中的几个环节探讨

刘辉斌

（江西省鹰潭市余江县第四中学 江西鹰潭 335200）

初中物理学是中学生在小生初之后接触到的新课程，培养学生了解物理和产生对物理学科的兴趣尤为重要，而物理学是一门以观察实验为基础的学科，物理实验是学生们了解物理现象规律的主要途径，能够更直观的去接触它。也是物理教师引导学生了解物理知识、培养物理学习兴趣的重要手段。

初中物理 实验教学 探讨

物理学主要以观察实验现象为基础的自然学科。很多物理知识是在观察实验现象中得来的。因此如何正确的演示初中物理实验对学生掌握物理知识由为重要。当做好了初中物理实验的各个环节后，不仅仅能让学生更直观的观察实验现象，同时能激发学生的求知欲望，培养学生们的学习兴趣。所以物理实验是物理教学中至关重要的环节。[1]

一、初中物理学习中物理实验的重要性

物理学习对于刚升入初中的学生是第一次接触，而初中生年龄大多是十四五岁，他们更容易接受更具体、更直观的东西，因此在初中物理教学中，物理实验的教学由为重要，在教学的过程中，应该根据学生的实际情况去编排课程，应采用大量得物理实验课程，多进行实验演示、实验设计。这样更能给学生带来现实感受，刺激学生的好奇心。从而唤起学生的求知欲望。得以提升学习物理的兴趣。[2]

二、初中物理实验教学应遵循六点

1.看

看就是观察和了解物理实验的所产生的现象，是所有物理实验的第一环节是最为直观的，其中包括对实验器皿的选取，实验器皿使用规则，实验器皿的使用范围，以及实验器皿的精确程度等，这些都是仔细观看、观察。要了解实验的目的选取材料的原因。而且很多现象结果都需要用眼睛去得出实验结论。例如：体温计，体温计是我们日常生活中最常见生活应用设备，而它的结果必须用眼睛直观的去观察的结果。而有很多物理实验不仅仅需要认真的观察结果。在实验结果产生的过程我们也需要认真的去观察。观察现象产生前的变化和原理。这样才能对现象的产生做出更为准确的判断。加深知识相信。培养学生的好奇心，进而增强学生对这门学科的学习兴趣。[3]

2.调

调就是调整和调试，调试时是进行物理实验的一个准备过程，调试是否正确直接影响实验的成功和准确性。对于那些需要进行调试的实验仪器，应该怎么正确的调试，在实验初老师一定要亲自手把手教学生演示。例如:托盘天平的校准。由于教学设备使用率不高。很容易造成仪器的不准确性。这就涉及到仪器的调试工作。托盘天平在调试时一定要放在水平面上，这样才能校准，在调平的过程中，双眼应指针，轻轻旋动平衡螺母，使指针指在分度盘的中间，如不能达到目的，则需移动，并记下游码的位置。只有在准确的调试之后进行试验才能减少实验的误差，因此调试仪器、器皿对于物理试验十分重要。

3.做

做就是做实验，只要学生亲自参与实验的操作，经历了操作过程，才能更感官的去了解实验过程和目的，加深兴趣。但在做实验之前一定要遵循实验仪器的使用规则，每一种实验仪器，都有它的使用规则和要求，我们做实验的时候应严格地按照设备的使用规则进行操作。特别是在做一些有潜在危险的的实验时，应先经过教师的检查，确认无误后再进行操作，这样可以避免一些不必要的损坏。

4.记

记就是对实验过程中和过程后数据的记录。正确的读取和记录数据有助于学生对于实验结果有更深刻的印象，也会对理解其中原理有所帮助。同时，也应注重记录实验的事实数据，一定要保持数据的准确性，错误的数据容易混乱学生的学习过程。

5.析

由于实验器材的不同、操作者不同，环境天气影响等都会对实验数据产生不同的结果，这时学生应该对导致同一实验不同结果进行分析。分析出是什么原因，哪些误差、哪些操作导致的结果不同。这样可以激发学生的好奇心。有助于学生的物理学习。

6.理

整理是学生能否学好一门学科的重要环节。在实验过后学生一定要认真对所记录的实验现象和数据进行整理。并在课后加以分析和复习。

三、初中物理实验中的重点

1.学习情景认知

物理实验是学生认知物理的重要途径。学生只有明确了一个物理实验的实验目的，才能应用争取的物理实验方法棺材物理实物的变化。相反，如果学生不知道实验的目的，而是盲目的观察实验现象，就很难观察到实验中的变化现象规律，致使达不到真正学习的目的。因此在实验之前一定要让学生认知，实验的目的，现实中的应用等。

2.拓展思维水平

学生们开始学习物理以后，教育者应拓展学生的思维水平，引导学生自发设计和进行物理实验。如果学生能在自己设计实验的过程中积极动脑思考，就能根据学习知识灵活运用，更容易牢记所学知识点。而有些学生只会用课本上所学的实验知识记录开展物理实验。这样学习的思维就会有局限性。在物理教学中，教师一定要引导学生用创新的思维看待物理实验。灵活的开展物理实验中。要学会拓展思维。

四、加强课后物理实验

初中物理所学习的知识可以说跟我门的日常生活有着紧密联系，那么加强物理与生活联系有助于学生更好的学习物理这门学科，由于课堂上学生众多，物理实验设备有限，不可能让每一位学生都能具体实施实验操作，而且由于课程安排的原因也不是每一项物理实验都能在课堂上为学生展示。因此学生应该在课外自己动手设计进行一些物理小实验。通过自己动手，自己实验，自己总结。更能加深知识印象，激发学生学习的兴趣。

综上所述，我门可以得到一个结论，要上好一堂生动的、成功的初中物理实验课，教师必须掌握实验教学中的各个环节，这样不仅仅能使自己在授课的过程中运用自如，也才能使学生在做实验的过程中更轻松的掌握相应的知识点。不仅仅实现了教育者的轻松教学，又能使学生能够在愉快的过程中接受更多的物理实验知识，从而使学生学习物理的过程中收到良好的学习效果。

[1]郝贵有.做好初中物理实验教学中的几个环节[J].科技咨询，2006（2）：88

[2]侯延峰.初中物理实验教学浅谈[J].考试周刊，2010（8）：128-129

[3]于顶红.初中物理实验中应把握好几个环节[J].新课程（教师版）,2010（9）：40