从物理实验教学中提高学生的兴趣

广西钦州市第三中学　宁锦倩

从物理实验教学中提高学生的兴趣

广西钦州市第三中学宁锦倩

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向，是推动学生学习的强大内在动力。一旦对学习产生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。我国古代伟大的教育家、思想家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的教师。”因此，学生只有对物理感兴趣，才想学好物理，才能爱上物理，从而用好物理。因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是提高物理教学效果的关键。

学习兴趣实验教学教学艺术

一、物理学与实验的联系

物理学是一门实验和科学思维相结合的科学。实验是物理学的基础，科学思维是物理学的生命，在物理学中，概念的形成、规律的发现、理论的建立，都有着物理实验作为坚实的基础；而任何物理理论的真理性也都要以实验作为检验的唯一标准。物理实验不仅是物理学理论的基础，也是物理学发展的基本动力，是启迪物理思维的源泉，不少重要的物理思想就是在物理实验的基础上涌现出来的。

物理学的发展充分表明，实验不仅是一种研究物理问题的科学方法或手段，而且是一种物理学的基本思想和基本观点，另一方面，在物理学中，观察实验也离不开科学思维。无论是实验方案的设计、实验现象的观察、实验数据的采集、实验结果的分析、实验结论的得出，还是理论研究中的推理论证、概括和总结，都必须经过科学思维。然而，经过科学思维得出的物理结论，又必须要接受实验的检验。由此可见，物理学是观察实验和科学思维相结合的产物，物理模型的提出、物理概念的形成、物理规律的发现、物理理论的建立，以及物理学中许多重大发现都是在观察实验的基础上进行科学思维的结果，物理实验对物理学的发展起着重要的作用。

二、在物理教学中提高学生学习兴趣的方法和途径

1.加强和改革演示实验教学，激发学生学习物理的兴趣。

演示实验在引导和培养学生学习物理的兴趣、发现物理规律等方面是必不可少的。不仅能激发学生学习物理的兴趣和求知欲望，还能为学生各项能力的培养创造积极条件。教师在示范的过程中可以用他们的感情、思维方法、操作技能以及科学作风等方面来感染和熏陶学生，潜移默化地培养学生的观察能力、思维能力、创造能力。

（1）趣味新奇的实验演示，激发学生的好奇心理和探索欲望。

学生的学习兴趣与好奇心是紧密相连的，学生一旦对事物表现出好奇，那么就会对这个事情产生强烈的兴趣，从而想去探索它，想知道产生这个事情的原因。那这样，我们就可以通过趣味新奇的实验演示来激发学生的好奇心和探索欲望。

（2）实验导入新课，产生悬念，然后授课解决悬念。

导入新课对一堂课有很重要的作用。好的导语像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的导语又像一把金钥匙，能开启学生思维的大门。它可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望。我们教师要抓住这个有利时机，根据欲讲课的内容，做一些随手可做的实验，使学生对新的物理现象产生疑问，从而激发他们的学习兴趣，使他们的注意力集中起来，共同探讨解决新问题。

（3）现象联系实验，使学生感悟实际生活的奇妙。

实验的资源不仅仅限于实验室的现有设备，生活中的物品、平时用的器具也是重要的实验资源。在教学中，教师有意识地利用身边的物品来进行演示实验，引导学生利用物理规律来分析身边的生活现象，都能激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解和体会，使学生感悟到实际生活的奇妙。

由此可见，通过演示实验，我们能使抽象枯燥的物理知识变得生动而富有刺激性，可以激发学生的学习兴趣，从而调动学生的学习积极性，主动参与学习，让学生由被动学习变为主动学习，提高学习效率。

2.学生自主实验，增强学生学习兴趣，体会实践意义。

动手实验更能让学生体会到自主学习，探究物理过程的重要性。物理规律是经过无数次实验总结出来的，让学生自己动手去做，动手去重复实验或创新实验，不仅能增强学生学习物理的兴趣，更能让学生体会到实验过程的艰辛，感受到实验成功的喜悦或者体会到实验失败的沮丧。

（1）学生动手操作，激发和提高学生的学习兴趣。

演示实验在重视物理现象、建立物理概念、总结物理规律、验证物理理论、示范操作规则，特别是激发学生兴趣、培养观察能力和发展科学思维等方面的作用是不言而喻的。我们要在课堂中注重学生主体参与，尽量让他们动手多做实验，或让学生参与那些操作简单的小型演示实验。

（2）自主探究实验，培养学生的创新能力。

探究性实验的特点是学生自主选择器材，对于同一问题，可设计不同的方案解决。我们应采用开放式实验的做法，让学生进行自主探究。在实验中，教师只讲明实验目的，不告诉具体的实验步骤和方法，让学生通过独立操作来探究实验过程。

综上所述，加强物理实验教学不仅能有效地提高学生学习物理的兴趣，使他们产生强烈的求知欲，更对提高学生的动手能力、创新能力有很大的帮助，为学生的终生学习打下坚实的基础。因此，在物理教学中，应加强物理实验教学，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的物理知识水平，从而进一步提高学生的素质和驾驭知识的能力，为培养适应新形势、新要求的人才打下坚实的基础。

[1]阎金铎主编.查有梁等著.物理教学论.广西教育出版社1996年

[2]任隆良、谷晋骐著.物理实验(2009年版).天津大学出版社.2009年

[3]李爱萍.物理教学中的兴趣培养.教育.2007年15期

[4]吴国伟.培养学生动手能力的探索.福建论坛(社科教育版).2006年09期