针对高中数学开放式教学的浅析

亚库甫·吾不力卡司木（新疆阿克苏地区一中）

针对高中数学开放式教学的浅析

亚库甫·吾不力卡司木
（新疆阿克苏地区一中）

在新课改要求下，我国的高中数学教学方式在不断地改革和创新，采取开放式的教学方式是目前较为关注的教育问题，开放式的教学模式能够有效地提高课堂教学效率和质量，提高学生学习高中数学的积极性。在高中数学教学中采取开放式的教学更加注重提高学生的综合素质和能力，让学生在学习数学这门课程的过程中体会到学习的乐趣，对数学这门学科能够有更深层次的理解和认知，从而最大限度地提高课堂教学效率和质量。

高中数学；开放式教学；问题；方法

在高中数学教学中，传统的教学模式已经不能满足学生的需求，所以在高中数学教学中采取开放式教学是非常必要的，开放式教学是把学生作为课堂教学的主体，教师起到一个良好的引导作用，学生能够在教学过程中提高逻辑性思维、创新、独立自主能力，拥有课堂教学的参与权，提高学习这门课程的积极性，能够在学习过程中学到更多的知识，并且做到学以致用。

一、在高中数学中采取开放式教学的意义

开放式教学是指把学生作为课堂教学的主体，教师起到一个良好的引导作用，让学生去发现问题、分析问题，并解决问题，能够通过自己的努力学到更多的知识，这样不仅能够提高学生学习的积极性，还能够有效地培养学生逻辑思维能力，在传统的数学教学中，教师在课堂上盲目地讲，学生只是在下面记笔记，有些知识根本不能够透彻地理解，采取开放式的教学能够使学生对所学的数学知识有更深层次的理解和认知，每一个学生都能够跟得上教学的进度，更加有利于教学目标的迅速实现。我国现在需要的不是学习型人才，而是更加需要全能型人才，采用开放式的数学教学方式能够开发学生的智力，提高高中生的综合素养，成为社会需要的人才，在掌握理论知识的同时能够做到学以致用，把学到的知识应用到实际生活中去，也能够在实际生活中发现数学原理，这才是学习的最高境界。

二、高中数学中采取开放式教学的方法

1.加强师生之间的沟通和交流

在高中数学教学中采取开放式教学模式最重要的是加强师生之间的沟通和交流，这样教师才能了解学生真实的学习需求和问题，从而更好地调整教学进度，让每一个学生都能够跟得上教学进度，这样还能够营造良好的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学到更多的知识，能够有效地提高课堂教学效率和教学质量。加强师生之间的沟通和交流，还能够增进师生之间的感情，教师和学生拥有平等的地位，这样在学习交流上也会更加容易，以此来发现学生学习过程中存在的问题，提高学生的学习成绩。教师在课堂中要创建良好的教学情境，这样更加容易激发学生学习这门课程的积极性，良好的教学情境能够更好地引导学生思考问题，教师也可以在课堂开始的时候提出一个问题，让学生带着问题进入课堂，这样能够有效地加深学生对所学知识的记忆。

2.采取开放式的教学评价

传统的教学评价只是以学生的学习成绩作为标准，这样只是片面的评价结果，所以在开放式教学模式中要实施开放式的教学评价，教师要以学生的综合能力作为评价的标准，在教学评价过程中不仅要关注学生的考试成绩，还要关注学生的思考能力、表达能力、提问能力，学生是否具备良好的创新能力，这些都可以作为开放式教学评价的内容，教师要充分尊重学生的个性化差异，善于发现学生的闪光点，这样才能有效地提高学生学习这门课程的自信心。

3.数学概念的开放式教学

大部分学生都不喜欢数学这门学科，认为数学课程很枯燥，学习起来也比较困难，在传统教学中教师着重讲解数学概念，然后让学生做题，这样的教学模式更加枯燥，学生更提不起学习的兴趣，所以在高中数学开放式教学中可以用举例子的方式来加深学生对数学概念的记忆，并且能够做到灵活自如地应用和变换，在开放式的教学模式中教师要鼓励学生积极发言，提高学生的数学思维能力，教师也可以引导学生去提出各种问题，让学生在数学课堂中大脑始终处于一种运转状态。在开放式教学方式中还可以采取小组合作方式，这样每一个学生都可以把自己的想法和问题提出来，学生之间互相学习和合作，但是小组之间要采取竞争的方法，增强学生的竞争意识和团队荣誉感。

三、总结

总之，在高中数学开放式教学中要把学生作为课堂教学的主体，教师起到一个良好的引导作用，培养学生的逻辑思维能力和独立思考能力，提高学生学习这门课程的积极性，这样才能最大限度地提高高中数学的教学效率和质量。

［1］陈祖枢.高中数学开放式教学的探索［J］.价值工程，2010，29（13）：192-193.

［2］袁士军.高中数学开放式教学的探索［J］.新课程学习：学术教育，2011（4）：197-198.

［3］覃晓燕.高中数学开放式教学的论述［J］.科学导报，2014 （8）：30.

·编辑李建军