管窥小学语文作文教学的创新因素分析

盛海英（浙江省浦江县浦阳第二小学）

管窥小学语文作文教学的创新因素分析

盛海英
（浙江省浦江县浦阳第二小学）

新课标随着社会的进步不断深入发展，而现如今的新课标已经对小学语文教学提出了更多更为详尽的要求，作文是小学语文教学中极为重要的一个方面，而现今的小学语文作文教学由于传统教学对作文教学的处处掣肘，使得现如今的小学语文作文教学一直无法获得实质性进展，同样使得学生缺乏一定的创新意识，在作文写作中更是无法创作出具有新意的作文。为此，将在实际的教学中进行反思总结，从而希望能够逐步引入创新教学，更好地推动小学语文作文教学的全面发展。

小学语文；作文教学；创新因素

随着新课改的不断推进，作文教学一直以来都是小学语文教学中极为重要的一部分。对于学生而言，在进行作文写作时，众多学生感觉无从下笔，没有话可以说，更加没有合适的素材，就随意拼凑，逻辑性较差，那么，如何有效地进行作文教学模式的转变呢？

一、真情实感下的命题

现今的小学语文新课改的本质在于有效地融入生活中，逐步走向开放性教学，而对于学生而言，不仅仅需要认识到怎样的作文才是优秀的作文，更应当意识到如何写出一篇优秀的作文，为此，教师在进行作文教学的过程中，应当充分考虑到学生的局限性，充分从学生的角度出发，更多地从学生的情感生活和学习生活中寻找灵感，以此来帮助学生进行作文写作，这样贴近生活的命题，能够更好地将学生内心最真实的感受呈现在作文上。

例如，教师可以命制如下题目：《我学会了______》或者是《我最爱的______》。此外，教师还可以要求学生结合实际的情况来创设不同的主题，诸如：母亲节、六一儿童节之类具有特色的节日主题。这样贴近生活的作文题目，不仅能够让学生在写作中体会生活的真情实感，而且能够充分满足学生写作的内在需求。

二、鉴赏作文型的课堂教学

1.课文鉴赏

课文是学生写作灵感的源泉，同时课本的内容在一定程度上能够充分体现学生的理解能力和所处的心理特征。因此，在日常的作文教学中，教师可以先引导学生对课文进行鉴赏，从课文中学习优美的词句以及写作的方式。这样的教学模式，不仅能够有效提升学生的文化内涵，而且能够有效地增强学生的主观感知能力。例如，在《最大的“书”》这一篇文章中，由于题目中的“书”是整篇文章的中心，而此篇文章中所说的书并不是我们意识中普通的图书，更多的是将地质情况和自然地理比作书，其是地球的一部分，人类在进行地球的探索更像是在读一本书。这篇课文的语言较为简练，仅仅是轻描淡写的叙述，其中更是透露着书的比喻的传神。教师在对这篇文章的鉴赏过程中，能够让学生积累优美的词句，并且能够帮助学生更好地学习写作技巧，充分地掌握这一写作技巧，进而灵活地运用在自己的作文写作中。

2.优秀作文鉴赏

上述提及的优秀作文，主要是指在课堂安排的写作任务中，某些学生所写的具有突出鉴赏价值的作文。在作文的教学过程中，教师可以鼓励学生更多更好地学习身边学生的优秀作文，对他们的优秀作文进行鉴赏。进行鉴赏的主要原因是教师所给出的写作要求是一定的，这样在一定程度上，给予了学生发挥的空间，能够让学生更好地去找寻自己的思考痕迹，并且将优秀作文同自己的作文进行对比，逐步对自己进行反思，不断找出自身的不足之处，这样的对比学习在一定程度上能够有效地帮助学生加深印象。

例如，教师在进行《我最尊敬的一个人》的教学过程中，在讲解完文章的主要题目要求后，教师可以先让学生进行自主独立的思考，在完成了基本框架之后，教师再选择其中较为优秀的作品进行展示，诸如结构清晰的文章，抑或文意深刻的文章。在针对这一系列的文章进行鉴赏后，在一定程度上能够提高学生的写作水平，同时也是对学生的构思的一种肯定。

三、多媒体模式下的作文教学

兴趣是让学生心甘情愿地爱上作文最主要的动力，为此，在小学作文教学实践中，教师务必重视对学生作文学习兴趣的激发，让学生从主观意识上真正热爱作文，为此，教师可以利用多媒体技术来进行作文教学，多媒体本身具有生动形象的特征，在作文教学中运用多媒体进行教学，可以通过相关的图画或者是音乐来吸引学生的目光，调动学生的学习积极性。

综上所述，在小学语文作文教学实践中，教师应当充分地从学生的角度进行思考，全面认识作文学习的重要性，通过鉴赏课文、优秀作文以及利用多媒体来进行作文教学，让学生充分认识作文写作的意义，更好地积极投身于作文写作学习中。

［1］史小芬.小学语文作文教学中层递式教学模式的应用研究［J］.新课程导学，2016（3）.

［2］刘文昌.小学语文作文教学之研究［J］.初中生优秀作文，2015（17）.

［3］明丽萍.小学语文作文教学方法浅议［J］.初中生优秀作文，2015（20）.

·编辑李建军