新课程背景下高中古诗鉴赏有效教学策略研究

杜益华（广西壮族自治区防城港市实验高级中学）

新课程背景下高中古诗鉴赏有效教学策略研究

杜益华
（广西壮族自治区防城港市实验高级中学）

古诗是我国传统优秀文化的精髓，古诗鉴赏教学是高中语文教学的重要组成部分，对培养学生的鉴赏能力、提高鉴赏水平和文学素养具有重要的意义。在新课改背景下，更加强调学生全面素质的提高，所以要从多个方面来研究提高高中古诗鉴赏教学的有效性。

古诗鉴赏；有效教学；教学策略

高中古诗鉴赏的有效教学是指在有限的课堂教学时间里，老师通过一定的教学方法使得学生能够掌握古诗的内容，体会古诗的意境，感受诗人的情感，提升古诗的鉴赏能力，既能提高学习效率，又能完成教学目标，实现有效教学。所以，在新课程的背景下要不断提高古诗鉴赏教学的有效性。

一、改变教学观念，提高自身文学素养

1.老师要改变传统的教学观念

高中古诗鉴赏的有效教学需要改变传统的教学观念，不能再是老师灌输式的讲授，学生被动的听，而是要以学生为中心，积极发挥学生的主体作用，老师给予适时的指导。在课堂教学过程中，学生可以自由提问，建立和谐的师生关系，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和热情，为古诗鉴赏的有效教学奠定一个良好的基础。

2.不断提高自身的文学素养

在新课程背景下，老师要不断阅读书籍，鉴赏古诗，拓宽自己的知识面，提高自身的文学素养，这样在古诗鉴赏教学过程中可以更专业地为学生讲授知识，同时要掌握沟通的艺术，能够与学生平等交流，更好地教育学生，为学生树立一个学习的榜样。

二、丰富教学手段，提高教学有效性

教学手段是老师根据教学目标，结合教学内容和学生的实际学习情况所采取的教学方式，在高中古诗鉴赏的课堂教学中占据着重要的地位，有效的教学手段可以更好地提高教学效率，实现有效的课堂教学。

1.多媒体教学法

多媒体教学法就是老师利用多媒体设备将所要讲授的古诗的背景、内容通过图片或者音频展示给学生，从而能吸引学生的课堂注意力，激发学生的学习兴趣。比如，在鉴赏古诗《望海潮》时，老师可以向学生展示绵延无边的江河、秋天的桂子、十里的荷花等图片，让学生沉浸在美景之中，更能感受到诗人所描绘的杭州山水的美景以及人民和平安定的欢乐生活。多媒体教学法能够更直观形象地向学生展示古诗所描绘的画面，从而为古诗的鉴赏创设一定的情境，有利于更加有效地进行课堂教学。

2.小组合作教学法

在高中古诗的鉴赏中，小组合作教学法能使学生更深刻地理解内容，掌握所采用的表达手法，提高鉴赏能力。小组合作需要老师将学生进行科学合理的分组，小组成员之间相互讨论学习，共同进步，从而提高学习效率。比如，在学习《邹忌讽齐王纳谏》时，可以采用小组合作教学法，让学生分别扮演不同的人物角色，体会人物所表达的情感，这样既能激发学生的学习兴趣，让学生快速掌握课文，提高课堂教学的有效性，又能培养学生的合作精神，促进全面素质的提高。

3.归类比较法

归类比较法是提高学生鉴赏能力的一种有效教学方法，通过对分散的知识进行系统的归类整理，并对类似的知识进行比较，从而形成一个完整的知识结构，这有利于学生归纳总结古诗鉴赏的方法技巧，提高古诗鉴赏的学习效率。比如，在学习诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》时，学生在掌握这是一首送别诗之后可以把同类题材的诗进行归类、分析、鉴赏，总结出诗人在表达思想感情时所采用的手法，是借景抒情还是借物抒情。这样学生通过比较寻找共同性和差异性，可以更好地提高古诗鉴赏水平。

4.创设情境教学法

由于古诗所描绘的画面比较抽象，学生理解起来会有一定的难度，所以在古诗鉴赏的教学课堂上就需要老师根据古诗内容创设一定的情境，让学生充分发挥自己的想象力，拓展思维。比如，在学习《山居秋暝》时，老师向学生创设这样的情境：初秋时分，群山沐浴了一场新雨，皎皎的月光照射下来，泉水在山石上流淌。学生在老师创设的情境中仿佛置身其间，使学生能更好地把握意境，展开合理的想象，拓展自己的思维，提高教学有效性。

三、注重课外古诗的积累，培养良好的学习习惯

提高高中古诗鉴赏教学的有效性还需要注重课外古诗的积累，学生要在课余时间增加对古诗的阅读，扩大阅读量，还可以开展丰富多彩的课外活动，比如，古诗创作比赛、诗歌朗诵表演等活动，更能使学生积极参加活动，在古诗鉴赏的课堂教学中更具有主动性，培养自主学习的能力，养成良好的学习习惯。古诗的积累能在无形中丰富学生的想象力，培养其独特的审美力，提高古诗的鉴赏力。

新课程背景下提高高中古诗鉴赏教学的有效性不仅可以对学生进行审美教育，增强他们的文化底蕴，提高鉴赏水平，而且在古诗鉴赏的教学过程中，还能不断拓展学生的思维，丰富学生的想象，培养学生对诗歌语言的理解力，培养学生的合作精神和自主学习能力，促进学生的全面发展。所以需要师生共同努力，老师改变教学观念，不断提高自身文化素养，丰富教学手段，同时学生要自主学习，养成良好的学习习惯，共同构建一个高效的古诗鉴赏课堂。

张聪.切实提高高中生古诗词鉴赏能力的探究［D］.辽宁师范大学，2013.

·编辑薄跃华