浅谈微信订阅号对大学英语教师的启发

高 珂

（西安文理学院 外国语学院 陕西西安 710065）

浅谈微信订阅号对大学英语教师的启发

高 珂

（西安文理学院 外国语学院 陕西西安 710065）

本文通过分析目前大学英语教学的现状并介绍高校教师使用微信订阅号的优势，旨在鼓励大学英语教师积极使用微信订阅号为学生搭建移动学习的平台，提升非英语专业大学生的英语水平。

微信公众号 大学英语教学

引言

随着互联网+时代的到来和移动终端的普及，人们的生活方式，工作方式，学习方式都发生了显著的变化。大学教育，更是迎来了新的挑战。鉴于传统大学英语教学存在的诸多限制，大学英语教师更应该与时俱进，积极探索。《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》强调了信息技术在教育现代化中的重要战略地位，同时也要求教师注重提升个性化互动教学。微信（wechat）作为一种高效的网络交流媒介，在生活，工作和学习中发挥的积极作用已经显而易见，但微信公众平台（wechat admin platform）中的微信订阅号（wechat subscriptions）若也能是被大学英语教师充分应用，不仅会是一个高效便捷的传道授业之径，更能成为教师闪亮的新名片。［1］

一、大学英语教学现状分析

尽管大学英语教学的改革一直在进行着，然而作为一门必修课程，大学英语教学效率较低的现状一直是一个大难题。导致低效的原因主要有以下四个方面：

1.班级大，课时少，效率低。隶属于公共基础课程的大学英语课时一般为每周4学时，多以自然班为单位授课。班级学生相对较多，教学任务固定加之课时量少，因此教师在课堂上难拓展发挥；很多知识无形中称为学生自主学习的部分而被忽略。

2.教材单一，教学内容相对陈旧。目前我国大学本科的公共英语教学多数都采用《新视野大学英语》系列教材，而专门英语教学（English for specifi c purposes）教材较少，因此不能体现出各个专业对英语学习需求的侧重点；加之智能移动终端的普及，学生获取知识的途径更佳便捷，更凸显教材内容的陈旧。［2］

3.学生群体发生变化。目前大学生以90后为主要群体，他们自我意识强烈，追求个性，喜欢尝试新鲜事物，而且生活严重依赖网络等特征也使得课堂教学倍受挑战。调查显示，目前全国有84%的大学生使用微信；58%的大学生每天保持微信在线0-6个小时。不难发现，学生通过手机网络获取信息甚于课堂。

4.教师积极性低，成就感低。由于大学英语的教学效果目前多以大学生公共英语四六级考试来体现，加之对许多大学生而言，英语的使用率很低，学生学习英语的主动性弱；另外，大学英语教学主要集中在一二年级，因此高年级学生英语程度弱化屡见不鲜，这都会削弱教师的积极性和成就感。

在现状较难改变的情况下，教师如果能够借互联网+时代带来的有利条件，充分利用每天都活跃在教师和学生生活中的移动终端，那必然会有助于丰富教学方式，进而提高教学效果。

二、微信订阅号

作为大学教育工作者，保持知识的先进性是必备功课，尽管微信的聊天功能已经为大多数人所熟知，但能够利用微信订阅号作为传道解惑的新平台还需要教师们学习了解。

微信订阅号是微信公众平台下的分类之一。微信公众平台针对不同用户开启了微信服务号，订阅号和企业号。其中订阅号是针对媒体和个人所提供的信息传播方式，旨在构建和读者之间更好的沟通和管理模式。

1.申请微信订阅号：进入其官方网页，点击右上角注册按钮，根据提示填写相关信息，并上传手持身份证的照片一张。申请订阅号需要一个全新的邮箱。

2.认证微信订阅号：个人认证无需费用，但需要500名及以上的用户即粉丝，同时需要拥有腾讯微博或新浪微博参与认证。认证后信息不可修改。

3.使用微信公众号：普通订阅号主要有群发，统计和交流三种功能。群发指每天只可以群发一条图文音频信息；统计则是针对后台的阅读率和转发率。交流指用户在发送信息后的48小时之内可以与其粉丝互动。［3］

三、对大学英语教师的启示

了解了微信订阅号的使用方式，我们不难发现其显著的潜在优势：

1.帮助教师梳理教学内容：由于微信订阅号每天只能发布一条消息，可以敦促教师梳理，分类，浓缩需要传递的教学内容。教师还可以结合自身优势个性化自己发布的信息。同时，发布的信息将会在无形中变成自己的电子教案。

2.敦促教师充实教学内容，加强教学水平：一旦教师有了自己的微信订阅号和粉丝群之后，订阅号信息的发布就变成一项持久的信息传递途径。这会有效激励教师不断学习，与时俱进。

3.丰富教师的教学方式，提高教学的趣味性：英语教学集合了听，说，读，写，译等多项技能，课堂教学的诸多局限性可以通过能发送图文信息，也可以上传音频，视频，同时还可以加注其他相关链接的微信订阅号来补完善，丰富的信息承载方式自然会使学生的信息接收更佳有趣。

4.学生有更多选择：移动学习（mobile learning）是信息化时代下的学习趋势.Keegan（2000）曾提出：“下一代的学习方式将从远程学习和电子学习转移到移动学习”。 桂清扬（2003）也认为移动学习是中国学习的未来。如果老师都有自己的订阅号，那学生则可以根据自己的需求择号学习，不仅更加高效便捷，也能充分利用现有的教师资源，不受时间地点等限制，实现“自主学习，主动学习合作学习，个性化学习”等互联网+时代大学英语学习模式。［4］

结语

微信订阅号是信息时代下的新产物，它可以服务到每一个人。如果大学英语教师可以将之充分利用，则事半功倍。现如今，“碎片化”学习模式日渐流行，知识信息媒介的多样性也敦促教师不得不做出与时俱进的改变。高校教师承担着为社会培养人才的重要责任，需要保持知识，技术的先进性才能更好地服务于学生，也才能更好地体现自身的价值。

［1］杨宗凯. 解读教育信息化十年发展规划——兼论信息化与教育变革，《中国教育信息化：高教职教》2014年第6期3-9，15共8页

［2］邱向英 “90后大学生心理素质教育和行为特点关联性分析”《现代职业教育》2016（34）50

［3］Depthsky.微信，平台化梦想［EB/OL］.（2012-04-20）［2012-11-26］.

［4］微信公众平台官方网站 www.mp.weixin.qq.com