浅析激发幼儿数学学习兴趣有效方法

陈 静

（甘肃省酒泉市瓜州县第一幼儿园 甘肃酒泉 736100）

浅析激发幼儿数学学习兴趣有效方法

陈 静

（甘肃省酒泉市瓜州县第一幼儿园 甘肃酒泉 736100）

数学是门抽象性与复杂性的学科，逻辑性比较周密，因而幼儿在学习数学知识时存在很大的难度，由于教学方法不完善，长期下来，将导致教学效果不良好，幼儿学习数学知识的兴趣有所降低，对数学教学活动的开展产生了不利影响，为了达到教学预期的教学目标，必须对激发幼儿学习数学的兴趣予以高度重视。因此，本文针对激发幼儿数学学习兴趣有效方法进行了分析，通过提出具有可行性的措施，从而为幼儿学习数学知识提供有利途径。

激发 幼儿 数学 学习兴趣 有效方法

在数学教学过程中，有利于促进幼儿增强对世界的认知，提升其综合能力。在数学教学期间，为了确保幼儿在快乐的氛围下去学习数学知识，幼儿在健全其知识结构的同时能够健康成长，教师必须采取合理的教学手段为幼儿营造轻松愉悦的学习环境，并利用具有针对性的措施激发幼儿学习数学知识的兴趣［1］。因此，如何激发幼儿学习数学知识已经成为人们广泛关注的问题，为了调动幼儿积极主动的对数学知识加以探索，需要采用科学的方法激发幼儿的学习兴趣，从而提高数学教学质量。

一、激发幼儿数学学习兴趣的重要意义

对于兴趣而言，其是个体对活动与客观事物产生积极的倾向性态度，所以当个体对某项事物产生浓厚兴趣时，对其掌握有关内容有很大的帮助。在幼儿教育阶段，数学是一门比较重要的学科之一，然而，幼儿在学习数学知识过程中，普遍存在着学习难度大的状况，因而容易造成幼儿数学学习兴趣降低的现象。同时，也降低了幼儿学习数学知识的自信心。

教师在数学教学期间，应当从幼儿角度为出发点，意识到幼儿具有很大的差异性，充分考虑到学生的学习能力与年龄特点等因素。因而幼儿对很多事物具有好奇心，如果其好奇心被激发出来，将对幼儿学习数学知识具有主要意义。教师必须对激发幼儿的学习兴趣有充分认知，只有幼儿学习数学知识的积极性有所提升，才能有利于幼儿增强对学习数学的信心与态度等。

兴趣是幼儿学习的内在驱动力，在激发幼儿学习兴趣时，可以积极的调动幼儿的求知欲望，并且掌握幼儿的学习动机，教师根据教学目标与教学内容等对数学教学过程加以优化，采取具有针对性的手段激发幼儿学习数学知识的兴趣，从而为幼儿学习数学知识奠定良好的基础，对数学教学质量的提高具有重要意义［2］。

二、激发幼儿数学学习兴趣的有效方法

1.利用游戏活动激发幼儿的学习兴趣

在幼儿阶段，为了调动幼儿学习数学知识的兴趣，教师要对激发幼儿数学学习的兴趣予以高度重视，通过采取合理的手段，进而最大程度的调动幼儿学习知识的兴趣，为幼儿学习数学知识创造广阔的空间。

由于激发幼儿的学习兴趣对培养其自主学习能力与思维能力等具有重要意义，当幼儿学习数学知识的兴趣有了显著提升，才能增强学习效果，所以教师必须采取有效的方法，利用游戏活动激发幼儿的学习兴趣，从而为数学教学活动的顺利开展奠定良好的基础。对于游戏活动而言，其是一种比较常见和深受幼儿喜欢的教学方法，根据数学知识具有枯燥性、逻辑性和抽象性等特点，通过游戏活动激发幼儿数学学习兴趣，对幼儿参与到数学教学活动中起到了至关重要的作用，也为早日达到教学目标具有一定的意义。

例如，在“几何图形认识”教学过程中，教师为了达到寓教于乐的效果，在游戏活动中激发幼儿学习数学知识的兴趣，进而为数学教学活动的有效开展发挥主要作用［3］。教师结合教学内容组织游戏活动，将幼儿分成若干个小组，保证每组幼儿的差异性较低，然后准备不同图形的头饰，并且在黑板上画出与其相对对应的图形，在实际开展游戏活动时，教师指出黑板上某个图形，幼儿挑选出与该图像相似的头饰戴在头上，然后跑到讲台前交给老师，以此类推，教师和幼儿继续进行该游戏，教师作为裁判，哪组幼儿到讲台的时间短、所挑选头饰上的图形与教师指出的相符才能胜出［3］。教师再对表现优异的小组予以奖励，实现在游戏中幼儿掌握丰富的数学知识。由于兴趣是最好的老师，在幼儿数学教学过程中，为了促进数学教学效果有显著提升，教师要通过开展游戏活动的方式激发幼儿数学学习兴趣。

2.采取生活化教学手段

教师为了有效的激发幼儿学习数学知识的兴趣，需要对教学方法加以优化，继而调动幼儿学习数学知识的兴趣，也为数学教学活动的有序开展奠定良好基础。对于数学知识而言，其与生活有着密切联系，所以为了调动幼儿学习数学知识的主动性，教师要采取生活化教学手段展开教学活动，从而促进数学教学质量有明显提高［4］。

比如，在学习加减法知识时，教师为了将抽象的数学知识与生活紧密联系在一起，需要将生活中的情境与数学教学活动予以相互整合，由于幼儿对生活中的相关内容有所认知，并且比较好奇，所以教师在数学教学过程中，可以采取生活化教学手段，通过创设或者是引入生活化情境，将购物的情境与数学教学联系起来，继而吸引幼儿学习数学知识的兴趣，为教学活动的开展创造良好的条件。

3.为幼儿创建轻松、愉悦的学习环境

在数学教学过程中，教师为了激发幼儿学习数学知识的兴趣，可以为幼儿创建轻松、愉悦的学习环境，提升幼儿的地位，继而促进幼儿在讨论中对数学知识进行深入的学习。在教学期间，教师不仅仅是单纯的向幼儿传授知识，而是结合教学内容向幼儿提出具有合理性的问题，幼儿之间相互探讨，在思考中对数学知识予以研究，在互相合作中，从而增强数学教学效果，也为激发幼儿学习数学知识的兴趣发挥主要作用［5］。

结语

在幼儿教育阶段，数学是门比较主要的课程，通过开展数学教学活动，对幼儿思维能力与分析能力等的提升具有重要意义。然而，在诸多因素的影响下，导致数学教学效果不良好。因此，教师必须采取具有针对性的措施激发幼儿学习数学知识的兴趣，从而为数学教学活动的开展提供有利保障。

［1］ 谢水萍.激发幼儿数学学习兴趣有效方法初探［J］.中国校外教育（下旬刊），2015（z2）：377.

［2］ 刘云霞.激发幼儿学习兴趣感受数学无限魅力［J］.中学生导报（教学研究版），2014（7）：9-9.

［3］ 杨新峰.在数学游戏中，激发小班幼儿的学习兴趣［J］.民风（科学教育），2013（2）：241-241.

［4］ 蓝素芬.如何激发幼儿学习数学的兴趣［J］.神州（下旬刊），2014（1）：167-167.

［5］ 季秀萍.如何培养幼儿学习数学的兴趣［J］.读与写（上，下旬），2015（9）：418-418，419.