浅谈“早读”对于班主任教学管理的重要性

曲锋强

（甘肃省临夏中学 甘肃临夏 731100）

浅谈“早读”对于班主任教学管理的重要性

曲锋强

（甘肃省临夏中学 甘肃临夏 731100）

班主任工作影响学生终身成长和发展，早读又是学生获得知识温故知新的重要环节。班主任工作量比较大，时间有限，使班级管理乏力。班主任如何有效的实施班级管理，节省时间和精力，是班主任值得考虑的问题。转变观念，改进管理的方式方法，通过跟早读观察、了解、分析、解决、思考等方式做好早读工作，实施班主任管理工作，提高工作效率，使学生养成良好的学习习惯。

学校管理 奉献精神 组织管理 实践智慧

班主任是学校教育的核心力量，是学生成长过程中引领者和监督者。班级组织管理的对象是充满个性差异的活生生的人，班主任对班级实施有效的管理，不仅需要自身人格魅力，以心育心，以德育德，以人格育人格，更需要丰富的实践智慧和专业能力。随着社会发展，教育改革的推进，班主任跟早读成为班主任的常规工作。起早贪黑成了家常便饭，导致很多班主任怨声载道，对早读有跟无管，管而不力，使早读成为工作负担，但是对一名有经验的班主任而言，早读是班主任班级管理工作的黄金时期，在早读中可以发现和解决很多难以发现和解决的隐性问题，使早读达到“柳暗花明”的境地。那么，班主任如何你好早读，谈谈个人观点。

一、勤跟早读，以身作则，以情感人，以行育人

学校教育中对学生的作息时间是有明确要求的，而班主任是学校管理制度的实施者，是学生落实作息时间的督促者，使学生人生成长道路上的引领者。在学生眼中班主任是他们的崇拜者，班主任的时间观念、纪律观念、职业道德等都会在无形中感染学生。首先，班主任勤跟早读给学生树立良好的榜样——班主任的时间观念、责任意识、纪律意识、精神面貌等都会让学生模仿学习；其次，爱是最好的老师，班主任通过跟早读，透射出班主任对学生是负责的，是爱学生的，对学生是充满信心的，班主任与他们并肩作战、风雨同舟，把班主任对学生的爱在无形中传递给学生，使学生动之以情，晓之以理，使学生在内心中从情感和理智上折服于班主任，有道是“其身正，不令则行，否则虽令不从”。培养学生的时间观念和纪律观念等良好的学习习惯，使班级管理事实在无形中，达到“柳暗花明又一村”的境地。

二、一日之计在于晨，早读是班主任例行常规检查的最佳时间

学生的出勤、教室卫生、仪容仪表及前一天作业的收交等是每一个班主任每天必须掌握的信息。

1.迟到是现代学生中普遍存在的问题，而早读时抓好学生迟到问题的关键时段。

最好的教育方法、教育艺术，都源自于对学生的爱。早读时学生一天学习生活的开始，班主任如果能勤跟早读，能及时发现学生的迟到问题，了解缘由，客观分析，并能及时有效的解决，否则学生会养成偷懒心理，钻班主任的不跟早读的空子，养成迟到的习惯——学生的习惯是班主任培养的。

2.班主任及时跟早读，在早读及时的发现哪些学生没有按时到校，以便及时和家长取得联系了解情况，以免出现一些意外的伤害和不必要的麻烦。比如，在2012年11月10日早晨，我在教室组织学生上早读，突然有一位中年女性徘徊在教室门口，脸色酸楚，露出难堪与无助，一声“班主任”，把我叫到教室门外。原来她的孩子不愿来学校，和她脑情绪，束手无策前来找班主任，请班主任到家督促学生上学。由于我跟早读及时了解了信息，把问题及时解决，没有造成恶果。

3.通过早读检查其他任课教师的学科作业以及在语文、英语等方面的一些记忆的内容，一方面强化学生的学习落实力度，督促学生克服自己偷懒的学习惰性而更有效的落实学好自己的学业；另一方面通过检查可以了解学生对各门功课优势及存在的问题，为班主任和科任教师的交流沟通积累素材奠定基础。

4.班主任工作中，教室卫生是班主任比较头疼的事情。班干部每天安排、督促值日生搞卫生，但是总搞得不彻底或保持不够而导致卫生很差。鉴于此，班主任在早读之前早来几分钟可以看到教室卫生的“真面目”，进而发现那些同学不讲卫生，那些同学对卫生保持不够。了解真实情况，避免以偏概全。有一段时间，我的班每次在学生会的检查中，教室卫生总是年级名次排在倒数，我很纠结，于是我坚持跟早读并且早到，发现很多学生课桌下面一片狼藉，并且当天的值日生来的比较迟。卫生保持不够和搞卫生不及时等现象折射出学生集体观念淡薄、责任意识不强、荣誉观念缺失，缺乏团队合作意识和奉献精神。找到问题，分析原因，采取相应的措施解成功的解决问题，归功于我跟早读及时发现问题。

三、班主任通过早读，对学生观其形，察其情，解开学生的思想包袱，做好学生的思想工作，使班主任之爱深化、班级管理和学生教育培养达到“润物细无声”之佳境

早读是学生一天学习生活新的开始，班主任不仅要跟早读，而且要智慧的跟早读，通过早读要智慧的发现学生中存在的一些隐性的问题。比如通过观察面部表情等情绪变化了解学生的心理情况，找准根源，及时对症下药。

一般情况下，晚上休息不好的同学，早晨的表情展现的比较麻木，情绪萎靡、精神不振、神情恍惚、面部肤色深暗，班主任可以观察到这些变化。有一次我在早读时观察到一位女生趴在课桌上，精神非常低靡，平时活波开朗的女孩，为什么会有这种异常呢？一个问题闪过我的脑海。于是我把这位女生叫到教室外询问情况，当我问到原因时，女孩两眼流出无助的泪水。原来当天晚上，由于他的爸爸醉酒和她妈妈吵架，还出手伤了他的妈妈——他的爸爸嫌她是女孩。事后我冷静的思考，拟定计划，进行家访。在高一第二学期临近期中考试前的两周，连续观察到一位男生在早读异常“活跃”，一会看这门功课，一会看哪门功课，显得异常浮躁。我及时的询问情况，起初他还不愿意敞开内心和我搪塞，当我说到我连续几天观察到他的情绪反常时，他才表情凝重，深叹了一口气给我说他害怕这次考试，因为数学和物理两门课程这段时间他听的效果不是太好，有很多没听清楚。我首先认真分析了他的学习态度及学习方法，指出了学习中的不足，其次引导他利用课余时间问老师消化疑难，还做了许多思想工作，解决思想包袱。

在班主任的工作生涯这样的例子很多，班主任不仅是学生的老师而且是学生心目中的“神”，不仅要教学生，而且要爱学生，这种爱不分时段，不分环境，爱的细微，爱的智慧。

四、组织学生上好早读，是班主任跟早读的中心任务

“一日之计在于晨”，早读是学生学习生活中的黄金时间，古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者，而读书声为最。”班主任可以通过分析学生学情，组织开展多样有效的早读，提高学生的学习效率。其中引导学生大声朗读是上好早读的有效方式。首先，大声朗读促进眼、口、耳等多器官并用，提高记忆效率；其次，大声朗读，刺激大脑注意力高度集中是学生个体处于学习的亢奋状态；再次，大声朗读可以保证班集体所有同学互相提醒、督促注意力集中，保证团队效应。

总之，班主任时间有限、精力有限，但遇到的问题琐碎、棘手、细腻、花样繁多。但是班主任要转变一些消极的思想观念，改进工作作风，用对自己孩子的爱去爱每一个学生，大爱无疆，爱是最好的老师，用爱心、智慧做好早读工作，就为班主任赢得了时间，提高工作效率，让班主任的工作开出幸福之花！