高中化学教学的生活化策略分析

曹江梅（新疆阿勒泰地区第二高级中学）

高中化学教学的生活化策略分析

曹江梅
（新疆阿勒泰地区第二高级中学）

化学教学是教学中最重要的组成部分，而化学教学生活化其实是将教学内容与学生的日常生活有效地结合在一起，以便让学生更好地认识化学知识，把化学知识合理地运用到解决生活实际问题上。因此，主要对高中化学教学的生活化策略进行深度的研究，以便给我国高中化学教师提供更多的参考资料。

高中化学教学；作用；有效策略

高中化学生活化教学是实现新一轮课程目标的有效途径，也是提高我国高中化学教学效率的关键途径，其教学要求是让化学教师把教学内容生活化，教学形式生活化，并把学生在现实生活中的生活经验有效地结合在一起，以此帮助学生更好地认识化学知识，有效地激发学生的学习兴趣，从而达到新课程理念对教学的要求。

一、高中化学生活化的作用

由于化学是一门实用性与逻辑性强的学科，其实用性主要就是教学内容贴近生活，也源于生活，更服务于生活。一般来说，我国的高中化学知识都是从生活中提炼出来的。譬如，人教版高中化学必修二第三章中的内容大都是日常生活中常见的有机物等等。而高中化学生活教学模式其实就是新课程理念下的一种有效的教学模式，其应用原理是人们的社会生产以及生活各方面都离不开化学知识。因此，在进行化学教学的过程中，教师要把化学教学生活化，这样既可以有效地激发学生的学习兴趣，又可以让学生利用化学知识解决日常生活中的问题，更可以让学生明白化学知识源于生活，从而提升高中学生的学习效率，促使我国高中化学教学质量的提高。

二、高中化学教学生活化实施的有效策略

1.结合化学课程内容布置生活化课后作业

高中化学生活化教学活动主要是结合生活经验进行学习，并且给学生布置作业，用作业提高学生的学习效率。因此，在进行化学教学的过程中，教师一定要根据实际的教学内容布置生活化的课后作业，如，利用小调查的方式让学生收集日常生活中哪些部分是需要化学知识的？这样既可以有效地激发学生的学习兴趣，又可以减轻学生的学习压力，更可以促使我国高中化学教学质量的提高。譬如，让学生做一次金属回收的调查作业，要求学生必须按时按量地完成学习任务，还应该让学生设计出更适合金属回收的办法，通过这样的方式，可以让学生获得更多的化学知识，还可以增强学生的环保意识以及卫生意识，从而促进学生的全面发展。

2.抓住生活中的热点渗透到教学中

就目前的发展趋势来看，日常生活中的热点可以跟化学学科知识相促进，把生活中的热点作为载体跟化学教学内容有效地结合在一起，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以让学生知道化学知识源于生活。随着经济的不断发展，人们对环境质量的要求越来越高，特别是涉及二氧化氮以及二氧化硫等生活热点时，教师可以根据现阶段环境空气质量的现状，从产生到原理，从生产机制到治理方法提出相应的对策。这样可以更好地实现我国高中化学教学的目的，让学生感受到使命感以及责任感。

3.实验教学联系实际

化学是一门以实验为基础的学科，可以说化学实验教学一直都在化学教学中占主导地位，可以帮助学生更好地理解化学知识。但是，高中化学课本上大部分的实验已经脱离生活，跟生活实际差距较大，这样不仅会导致学生的学习兴趣降低，也会让学生对化学实验产生厌恶的心理。因此，在进行化学实验教学的过程中，教师一定要根据实际的教学内容选择合适有效的化学器具以及化学材料，尽量将化学实验生活化。譬如，把常见的柑橘以及苹果榨汁之后可以进行维生素C的还原实验；或者可以利用常见的淀粉制作吸水材料并完成模拟的保水实验。通过这样的方式既可以有效地激发学生的学习兴趣，又可以提高学生的动手能力，更可以让学生获得更多的化学知识。由此看来，将化学实验生活化，可以有效地提升我国高中化学课堂的教学效率，也可以让学生得到更好的发展。

4.把教学内容拓展化

由于化学是一门集实验和理论知识于一体的学科，它需要我国高中化学教师根据实际的教学内容拓展出可以激发学生兴趣的实践活动，同时应该把教学内容生活化，尽量地挖掘生活素材。因此，在进行化学教学的过程中，教师应该引导学生在日常生活中找寻化学知识，并让学生对已获得的知识加以延伸，必要时教师可以开展小组合作学习，让学生一起讨论并分析化学知识。譬如，在教学乙醇的过程中，教师可以先设计类似于这样的问题：乙醇的作用是什么？乙醇的主要成分有什么？通过这样的方式，既可以让学生获得更多的文化知识，也可以改变学生的学习方式。

综上所述，将化学教学生活化不仅可以激发学生的学习兴趣，优化教学方法，还可以改变学生的学习方式，提升学习效率。因此，在进行化学教学的过程中，教师一定要根据实际的教学内容引入一些生活元素，以此促使我国高中化学教学质量的提高。

谢倩.高中化学生活化教学的实践探究［D］.河南大学，2013.

·编辑温雪莲