小学美术课堂互动教学模式的实践探究

江苏省盐城市亭湖区中路港小学王祚银

小学美术课堂互动教学模式的实践探究

江苏省盐城市亭湖区中路港小学王祚银

一直以来，我们的美术教学都是在教师简单的临摹与复写中实现的，课堂教学毫无趣味性可言。互动教学模式的引入，弥补了课堂教学的不足，活跃了课堂气氛，调动了学生学习的积极性，达到了美术教学的要求。

小学美术互动教学模式

互动教学的特点就是教师与学生的互动。发挥学生的主体作用，在教师的引导下，学生能够充分地参与到课堂教学中，并积极互动，在互动中学习美术知识。这种学习模式能够取得良好的课堂效果，提高学习效率。

一、构建和谐平等的师生关系

教师和学生的互动是建立在平等、和谐关系的基础之上。长期的传统教育，使学生对教师产生了“畏惧”心理，要想改变现状，需要教师走出这一步，主动与学生建立平等、和谐的关系。教师在课堂教学中，应当正视学生的主体地位，明白自己只是课堂教学中的组织者和引导者。教学过程中，态度要温和，遇到顽皮的学生时，尽量采用说服教育的手段，避免批评、训斥。师生之间要建立良好的关系，首先要相互理解、相互信任，教师不能有偏见，对待每位学生要一视同仁，不但要包容好学生，也要包容成绩差的学生，甚至包容学生的错误，不要过于苛求，采用多元化的评价方式，多鼓励和赞美学生，少批评和训斥学生。教师要对学生付出爱，相信学生可以感受到教师的爱，从而相信教师，对教师无话不谈，将自己的疑惑和困难毫无保留地告诉教师，教师要积极帮助学生解决问题，成为学生可依赖、可信任的人。课堂教学中，教师要把自己变成课堂学习的一部分，而不是以一个监督者的身份，居高临下地看着学生学习，让课堂学习变得平等、自由、快乐、和谐，提高学习效率。

二、强化课堂的交流合作

将合作交流作为课堂教学的主要形式。教师在备课的过程中将难点、重点标出，课堂授课时可以适当引入，并将其作为课堂交流、合作的主要话题，在交流的过程中，教师可以通过提问的方式引导学生，使其更加理解学习的内容。教师在课堂教学中抛出问题，并与学生进行合作，共同解决问题，把握好课堂节奏，不要偏离课堂主题。同时教师要放下自己的“身段”，主动询问学生的想法和问题，并帮助学生解决困难。教师在课堂教学中不是主体，而是组织者和引导者。美术教学不仅仅是传授绘画技巧，更要培养学生对美术的喜爱和对艺术的欣赏。例如：学习静物速描时，在讲述绘画技巧后，不再是让学生反复地绘画静态物体，而是鼓励学生观察身边的事物，并绘画出来。这个过程实现了教师与学生的互动，教师了解学生的想法后，对学生进行单独和有针对性的辅导，增加了美术课堂的互动，提高了学生学习的自主性。

每个人有不同的个性，有的人性格沉稳，有的人活泼好动，所以教师应当根据学生的个性进行教学。老师在教学的过程中要有一双善于观察的眼睛，老师在教学过程中应当有耐心，根据学生不同的特点进行教学，例如：好动的同学，老师可以采用游戏等方式进行教学；性格静的同学，老师可以采用影片、音乐、图书的方式进行教学，具体问题具体分析，会起到事半功倍的效果。老师在与学生进行交谈时和评价时应当注意语气，不要伤害学生的自尊心和自信心，当然，在发现学生错误时，应当及时制止，帮助学生改正错误，在帮助学生改正错误时，老师应当采用合理的方式，循循善诱，提高学习效率，促进学生德智体美劳的全面发展。

三、活跃美术课堂学习气氛

良好的互动需要活跃的课堂氛围。课堂教学中为了培养学生的互动性和创造性，教师会以提问的方式引导学生学习，学生通过思考问题、解决问题参与到课堂教学中，发挥自己的潜力，营造出一个活跃的教学氛围。这里活跃的教学氛围不仅仅指的是教学内容，还包括教学形式，采用多元化教学形式，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高学习效率。

随着社会的飞速发展，多媒体的利用在社会中越来越广泛，高中生对外界感兴趣，接受新事物的能力强，因此我们可以适当采用多媒体进行教学，不但可以活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，而且可以提高学习效率，例如：在学习某位画家的画作时，可以先通过多媒体了解画家的生平经历；将音乐引入课堂，音乐和美术的结合，使学生学习的同时，充分享受，陶冶情操；通过相关电影了解美术知识，在娱乐中学习，提高学习效率；通过多媒体，学习其他专家对此画的评论，拓展知识层面，开阔眼界；教师组织学生建立自己的论坛，学生和教师可以在论坛中讨论美术，学生美化、设计自己的网站，学习知识的能力，提高动手能力；学生通过多媒体与其他学校的学生进行交流，学习知识的同时，还可以提高交流能力。在娱乐中学习，改变以往死气沉沉的课堂气氛，吸引学生的注意力，提高学习效率。

小学美术教学水平提高的前提是进行教学改革，转变教学观念，重视小学生的主体地位，抓住小学生的性格特点和兴趣爱好，将互动教学法引入到美术教学中，增加了师生之间、学生之间的交流。同时小学美术的互动教学模式，还应当包括与多媒体教学、趣味性教学、生活化教学相结合，激发学生的学习兴趣，在互动中学习美术，提高学生的审美能力和鉴赏能力。