高中数学函数教学的难点及对策分析

陈思辰

摘要：在高中数学教学中，函数是非常重要的教学内容，也是教学的难点，由于函数知识较为抽象，且知识深奥，学生在理解上难度较大，学习效率不高，影响到学生函数学习的质量，最终也会影响到学生整体数学学习的质量，不利于学生函数学习上更大的进步。因此，教师应对高中数学函数教学的难点进行细致的分析，并且采取针对性的解决措施，以实现最佳的函数教学效果，夯实学生的函数基础，促进学生长远发展。因此，本文主要针对于高中数学函数教学的难点及对策进行了相关的分析和探讨。

关键词：高中数学函数教学；难点；对策

中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0197-02

高中数学函数教学进度较慢，获得的教学效果不佳，学生对相应的函数知识理解不深入，影响到学生函数学习的质量，同时也对教师的教学工作造成不利影响。针对于此种情况，在高中数学函数教学中，教师应细致的分析教学难点，同时进行针对性解决，以确保课堂教学的效率及学生函数学习的质量，实现学生数学学习水平的大幅度提高。下面进行详细分析。

1.高中数学函数教学的难点分析

在高中数学函数教学中，主要存在着如下教学难点。①函数知识抽象、枯涩难懂。由于在函数教学中存在着很多的抽象知识，学生无法用形象思维进行理解，无法了解函数知识的具体表达意义，导致高中数学函数教学课堂进度较慢，学生学习效率不佳，在40多分钟的课堂学习中仅能掌握几个知识点，对学生的长远学习非常不利[1]。②在函数教学中，教师对教学方法存在着问题。由于本身函数教学难度就大，加之教师教学方法单一、陈旧，导致课堂教学气氛的沉重和压抑，学生处于被动的学习状态，无法高效率的学习函数知识，无法提起对函数学习的兴趣，导致学生课堂学习的积极性不高，学习效果不佳，不利于学生函数学习上的进步。③函数知识较为庞杂，涉及到的小知识点较多，而学生课堂学习效率不高，无法全面的掌握所有的函数知识点，最终影响到学生的学习质量，不利于学生长远发展。

2.解决措施分析

2.1利用数形结合法将抽象的函数知识形象化。在高中数学函数教学中，教师应利用数形结合法将抽象的函数知识形象化，以降低函数学习的难度，加快学生对函数知识的理解速度，确保学生函数学习的有效性。实际上，数形结合思想在目前高中数学函数教学中应用非常广泛，主要将抽象的知识以图形的方式表现出来，而此种方式更加的直观，一目了解，学生能够更加充分的理解函数中各个条件之间的关系，通过此种方式，提高了学生的课堂学习效率，对学生的函数学习非常有利[2]。此外，教师还可以充分的利用相应的教学道具以及其他的教学资源将函数知识形象化，以提高函数教学的质量，促进高中函数教学工作的顺利完成。

2.2改进函数教学方法。在高中数学函数教学中，教师还应该进一步改进函数教学方法，认识到传统教学方法的弊端及局限性，将现代化教学方法有效的融入到高中函数教学中，确保学生函数学习的质量。例如，教师可以利用多媒体教学法开展函数教学，将相应的函数知识利用动态的图片、动画以及立体图像表示，一方面增加了函数教学的趣味性，调动了学生学习的积极性，能够将学生的注意力高度的集中在课堂上，另外一方面能够提高函数教学的效率，实现最佳的函数教学效果[3]。此外，除了多媒体教学法之外，教师还可以利用合作学习法、情境教学法、生活化教学法、分组分组教学法等多种现代化教学方法高质量的开展高中数学函数教学工作，不断的降低函数教学的难度[4]。

2.3帮助学生整理和归纳函数知识点。由于函数知识较为庞杂，涉及到的小知识点较多的难点，影响到学生课堂学习的效率。因此，在实际的教学工作中，教师应帮助学生整理和归纳函数知识点，使学生了解到本堂课具体学习了哪些知识点，以便于学生在课后能够针对性的复习，确保学生函数知识掌握的全面性[5]。另外，教师还应鼓励学生寻找各个函数知识点之间的联系，建立知识网络，能够有效的降低函数学习的难度。

综上所述，在高中数学函数教学中，由于存在着诸多的教学难点，导致函数教学难度不断的增加，学生在实际的学习中无法高效率的理解和掌握深奥的函数知识，也无法充分的完成教师布置的函数学习任务，最终影响到学生函数学习的水平，对学生未来的学习与发展都将造成不利影响。因此，教师应从实际教学工作出发，细致的分析函数教学的难点，并且采取针对性的措施解决，以确保学生函数学习的质量。

参考文献：

[1]蔡斌 高中"函数概念"的学习难点剖析及教学策略探究[J]. 高中数理化. 2014（04） .

[2]徐志强.突破难点 多媒体助力高中数学函数教学[J]. 中国教育技术装备. 2013（17） .

[3]吴丽媛.谈如何突破高中函数概念学习难点的实践策略[J]. 新课程教学（电子版）. 2013（01） .

[4]丘立峰.课堂组织艺术在数学课堂教学中的渗透[J]. 现代阅读（教育版）. 2013（03） .

[5]王先国.浅谈数学解证题中逻辑思维能力的培养[J]. 现代阅读（教育版）. 2013（03）.