懂爱才会赢

潘辉

（吉林省通化县综合高中）

懂爱才会赢

潘辉

（吉林省通化县综合高中）

爱学生越深，教育学生的效果会越来越好。班主任要从学生的生理和心理发展的规律出发，从各个方面、一点一滴做起，用自己对学生真挚博大的爱，呵护学生健康成长，让学生的学习和品德取得双赢。从内心爱学生是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必备的德行。

教育；爱心；双赢

大爱有源，源于中华民族的传统美德。爱给人信心，给人希望；爱给人勇气，给人力量；爱使人团结，使人坚强。每种爱都有不同的含义，作为一名人民教师，爱学生，从广义上说是教师职业道德的核心，但从我的内心来讲，在几年的班主任工作体验中，却包含了种种触动心弦的东西，虽不乏酸甜苦辣，但也乐在其中。

一、爱学生的第一步就要微笑面对学生

用微笑去面对学生，使他们觉得老师是平易近人的，是可以用心而谈的。特别是对于经常被冷落的后进生，我们不要“吝惜”自己的微笑。后进生一旦得到班主任的微笑，他们会把它当作最珍贵的礼物。微笑给了他们一种安全感，一种温馨的环境。在这种环境中，他们更容易获得成功。如考试差的学生，我们可以用微笑去鼓励他们下次考好；犯错误的学生，我们用微笑告诉他们每个人都会犯错，但重要的是及时去改正，所以我们要记住一句话：冷漠是离心力，它使学生离我们越来越远；微笑是同心力，它不断拉近我们与学生之间的距离。

二、爱学生就要平等对待每一个学生

平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生，一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”后进生是老师最头疼的群体，有时候实在让人爱不起来，所以我们必须找一个爱他们的理由，也就是找到他们身上的优点。后进生普遍认为，因为自己成绩差，所以不可能得到老师的青睐，因此，班主任一定要想方设法纠正他们的这种想法，不能听之任之产生这种想法。其实，每个学生都是一个完整的生命体，每个生命都有闪光的地方。我们应该抱着“每个孩子都是一座宝矿”的心态去热心地发现学生潜在的优势。

三、爱学生要学会聆听

班主任工作时间长了，容易形成一个思维定式。和学生谈话，不自觉地总以教育者的身份，居高临下，或者批评，或者教育，或者指点人生迷津，或者指出缺点和失误。这样的做法，老师习以为常，感觉到自己尽到了老师的职责。可是，事与愿违，往往学生并不领情，并且产生逆反心理，拒绝老师的说教，走到事物的反面。所以作为教师，一定要调整好自己的心态，转变自己的观念，想真正成为学生的朋友，就要聆听学生的心声。放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，使其亲其师，信其道，学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界，学生就感受到老师对他们的尊重和关怀。

四、爱学生就要懂得欣赏和赞美学生

卢梭说过表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明很多。当一个人得到赏识时，他心理就有一种成绩感，就会对未来充满信心。而一个有信心的人，会更积极地投入到工作和学习中。表扬就是一种赞赏，对学生具有极大的激励作用。班主任不仅要学会表扬学生，还要努力创造使学生获得表扬的机会。我们在学会倾听的基础上，欣赏学生，包含了对学生的了解和宽容，不仅欣赏优秀学生的优秀品质，而且要学会欣赏学生的缺点和宽容，赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流露，是对倾听和欣赏的巩固。它和表扬不同，它不是当着学生的面表扬，而是在学生背后的赞美，它是融洽人际关系的法宝。

五、爱学生就要引导他们，让他们发现自己的闪光点

通过自我评价、同学评价、老师评价的系列活动，让大家相互承认，相互尊重，从而达到真正的相互鼓励、相互关心，形成一个统一和谐、积极向上的集体，同时开展丰富多彩的活动。一些成绩比较差的学生在心理上或多或少总有自卑心理，班主任要集思广益，精心设计适合学生年龄特点的主题活动，树立他们自我肯定的信心，鼓励他们放开思想包袱，畅所欲言，让每一位学生都有自我展示的舞台，使他们发现自己身上的闪光点，也许是你感觉最幸福的时刻，因为你能从中享受到伯乐之乐。

六、爱学生就要培养学生拥有一颗爱人之心

老师是学生人格的教育者，也是健全人格的体现者，为人师表将起到关键性的作用。教师作出了直率的榜样，学生就要学会了诚实；教师善于谅解，学生就要学会宽容；教师表示友好，学生就变得和善；老师言辞充满进取，学生就会振作；老师勇敢地面对挫折，学生就会自强不息地学习；老师用真善美维护着学生，学生就会发现生活的真谛；老师全心全意用爱环绕着学生，学生就会理解什么是真爱。在课堂上，要尊重学生，要以老师对学生的爱为开端，让学生全身心参与到课堂中，通过参与学习，使得学生心中产生对知识的爱，再到对老师的爱。

班主任的工作实际上和学生的学习是一样的，有付出才有收获，付出的越多收获也越多。要花大量的时间在学生身上，把他们当成自己的朋友，心贴心地与他们谈话。那么你会爱上学生，同时学生也会爱上你，因为爱心的传递其实是一件很单纯的事。

李冲圣.班主任工作细节处理艺术［M］.福建教育出版社，2014.

●编辑 鲁翠红