初中语文教学中培养学生创新意识的思考

史国

（江苏省宿迁市沭阳县吴集初级中学）

初中语文教学中培养学生创新意识的思考

史国

（江苏省宿迁市沭阳县吴集初级中学）

在初中阶段，语文是学生学习的一个重要科目。语文知识的学习和掌握是每位学生学习生涯中必不可少的部分，它是学生把自己想要表达的和语文写作相结合的基础。在倡导创新的现代化社会里，教师需要通过结合语文的教学特点把创新意识贯穿于自己教学中的每一个环节。学生在初中阶段对事物的好奇心和接受能力相对较强，而教师在教学过程中需要不断地提高学生的创新意识和创新能力，以此来促进学生学得更快、更好。而培养学生创新意识不仅可以提高教师的教学质量，更能增强学生在未来学习生涯中的学习能力。那么，接下来就以初中语文教学中培养学生创新意识的思考来进行探讨。

创新意识；必要性；学习兴趣

创新是一个民族的灵魂，是一个民族进步的不竭动力。初中教育是初中阶段学生教育的基础，它对学生未来学习的学习能力以及学习习惯起着很重要的作用。在教学过程中，语文学科的教学模式和教学过程比较丰富多彩和灵活多变，因此，相比较于其他学科，语文知识的学习显得较为容易和轻松。初中阶段的学生在学习知识的时候显得比较刻板和被动，因此，作为语文教师，在课堂教学中我们要引导学生有好的学习习惯和学习技巧。在初中语文教学过程中，培养学生的创新意识尤为重要。

一、培养学生创新意识的必要性

初中阶段的学生，已经过了小学懵懂无知和被动学习的时期，在学习过程中接受能力比较强。初中阶段的学习主要是教师对学生学习习惯以及学习能力的重点培养，而语文学科的灵活性与多样性能够增强学生在学习上的主动性和积极性。初中阶段对学生创新意识的培养对于学生今后的学习习惯和学习能力起着重要的作用，为以后的学习打下了坚实的基础。在实际学习中，学生在初中阶段的学习相较于高中较为轻松，课程压力和作业量也相对较少，更有利于创新意识的灌输和培养。由于社会时代的发展和进步，学校教学要求也不断提高，对初中阶段学生语文创新意识方面的培养也是紧跟社会发展的步伐，是教育改革和创新的新成果。

二、培养学生创新意识的途径

1.改变传统观念和教学模式

在培养初中阶段学生创新意识的同时，我们要更加注重培养的方式和方法，使用正确的培养方法促进学生学习能力的提高，提高学生的创新意识。回顾以往的教学模式和教学观念，学生在学习过程中都是以教师在课堂上讲解为主，通过教师的搪塞式教学来学习知识。这种教学方式无视了学生在学习中的主体地位，对于所学知识都是被动地去接受而缺乏主动性和积极性，这样使得学生在学习中缺乏创新意识。在现如今的教育方式下，无论是学校教师还是学生都应当具备一定的创新意识，而学校所有的教育教学活动都应该围绕创新意识的观念开展。在学校的日常教学中，学校需要更多地组织倡导创新意识和创新理念的宣传活动，通过学校领导以及教师的传播将创新意识根深蒂固地传递给学生。在语文课堂教学中，作为教师，我们需要不断地创新课堂教学模式，在自己的行动下带动学生、影响学生。在平时的课堂教学中，从更多方面提出不同的问题，并引导学生以创新的态度和意识来思考问题并回答。

2.利用现代化教学方式培养学生创新意识

现在的课堂教学中，无论是哪个阶段的学习，教师的教学似乎已经离不开各种教学工具，例如投影仪。而在初中语文教学阶段，教师的课堂教学也同样需要借助现代化教学工具的使用来拓展学生的学习，培养学生的创新意识。现代化的教学工具为学生学习初中语文提供了更好的平台，为教师提供了更方便的教学途径。使用投影类的教学工具不仅丰富了教师的教学内容，同时也拓宽了学生的学习范围。在语文课堂教学开展之前，教师需要通过收集课本内容和课外知识来备课，而使用投影仪教师可以更加形象地将这些知识整理成图片或者视频的形式，在课堂上给学生展示。

在社会日益发展的形势下，现代化教学方式也不断多样化，作为教师，我们的课堂教学模式也更加丰富多彩。课堂上，学生通过老师的教导学习知识，课下，学生自己也学会了用更多的方式去拓展自己的知识。在初中阶段，学生容易对教师在课堂上使用现代化教学工具的方式产生启发和思考。这样一来，教师在潜移默化的现代化教学方式中培养了学生的创新意识。

3.调动学生学习兴趣

学生在初中阶段的好奇心和求知欲都比较强烈，如果我们在语文教学过程中把握学生的这一特点对学生进行趣味课堂教育和指导，就能够充分地带动学生的学习兴趣。一旦学生对语文学习产生兴趣，我们对其创新意识的培养也就顺理成章了。

总体上来讲，在初中语文教学过程中，创新起着基础性的作用。在初中语文学习过程中培养学生的创新意识对于课堂教学来说是必不可少的。在当代教育背景下，教师通过改变传统的教学模式和教学方式，革新传统教学观念，是学生学好语文知识的前提。

［1］赵彩英.浅谈初中学生语文创新能力的培养［J］.学周刊，2015（8）.

［2］从敏.浅谈初中语文学生创新能力的培养［J］.教育教学论坛，2014（39）.

●编辑 段丽君