浅析如何使高中音乐教育走向科学化和高效化道路

何有

（广西壮族自治区北流市实验中学）

浅析如何使高中音乐教育走向科学化和高效化道路

何有

（广西壮族自治区北流市实验中学）

音乐是一门与艺术相关的学科，大部分的学生都喜欢学习音乐。在生活中人们喜欢聆听音乐，它可以放松人的心情，陶冶情操。高中生学习音乐可以缓解他们的学习压力，提高学生的审美情绪。然而，在实际的音乐教学中，高中音乐教学并不尽如人意，教学效果差，学生的学习积极性不高，导致音乐教育始终难以走向科学化和高效化的道路。根据高中音乐教学存在的一些问题，探讨使高中音乐教育走向科学化和高效化道路的方法。

高中音乐教育；课堂教学；科学化；高效化

众所周知，音乐与人们的生活密切相关，在生活中音乐可以说是无处不在的。学好音乐知识可以提升个人的整体形象气质，拓宽视野。而且高中生的学习压力大，平时他们的大部分时间都用来学习文化知识。精神始终处于紧绷的状态，适当的音乐学习，有利于缓解学生的精神压力，让学生在放松之后，尽快地投入到学习中。因此，在高中教学中，音乐教育对于高中生的发展具有极为重要的意义。

一、高中音乐的教学现状

1.教师教学方法传统，忽视音乐教育

高中与大学只有一步之遥，学生进入高中之后，不论是家长、教师还是学生都以进入一个好的大学继续深造为目的。教师和家长都希望学生在高中阶段以文化课学习为主，音乐的学习始终不被人所重视。受这些思想的影响，部分教师在课堂上进行音乐教学时，也常常是选择传统的教学方法，只是为了完成既定的教学任务，而生硬地将知识灌输给学生，导致教学缺乏新意，学生的学习积极性不高。

2.部分学生的认识有误

音乐是一门被大部分高中生所喜欢的科目。在音乐课堂上，学生可以欣赏到优美动人的音乐，放松自己的心情。然而，不少学校由于文化课学习的压力大，一周可能只会开设一节音乐课。在音乐课上，部分教师不明白学生的发展需要，选择的一些教学内容过于老旧，不被学生所喜欢，而且，有时音乐课还得为其他科目让道。学生长期处在这样的音乐学习环境之中，使得学习积极性越降越低，对音乐课的期望值也有所下降。部分学生甚至认为自己学不学音乐都无所谓。

二、使音乐教育走向高效化和科学化道路的方法

1.调整教学观念，转变认识

在教学中，教师对于学生的学习和发展有决定性的影响，教师教学观念和方法的渗透，决定着学生学习知识的多寡。高中音乐虽然一周只有一节课，但是这一节课也可以做许多的事情，比如说学生长时间学习文化知识，已经有些疲倦了，教师就可以给学生播放一些较为轻松的音乐，使学生可以在音乐课上得到短暂的休息。教师在进行音乐教学时，要想做到这一点就必须调整自己的教学观，及时地了解学生需要的是什么样的音乐。

同时，做好音乐教学也并不只是教师的工作，学生才是课堂学习的主体。因此，学生对于音乐学习的看法和认识也极为重要，学生如果在学习的时候认识到了音乐的重要性，必然会以积极的态度学习，这样音乐教育的高效化和科学化才有可能实现；反之，学生的认识是错误的，他们觉得自己高中阶段学好文化知识是自己发展的重心，音乐学不学都无所谓，只要自己会唱歌就可以了，那么音乐教学必然不会取得较好的发展。所以说，要想实现音乐教育的高效化和科学化第一步就是要调整教师的教学观，摆正学生对音乐的认识。

2.整合教材内容，学会活用教材

高中生处在青春期，他们对于一些流行文化感兴趣的程度要比传统文化高，在平时的生活中，他们也喜欢听流行音乐，但是目前的大部分音乐教材对流行音乐的引入都比较少。在上课时，教师使用这些音乐教材教学，无法激发学生的学习兴趣，使得音乐教学的效率不高。

因此，教师在教学时必须熟悉高中音乐教材的内容，学会整合教材，灵活地使用教材，虽然教材的内容较为传统，但是教师可以采取一些有效的教学方法，让学生感受到传统音乐的魅力，调动他们学习的积极性。例如在学习“醇厚的中原韵”这一节的知识时，有不少地方性的音乐和传统音乐，如“孟姜女哭长城”这个故事大部分学生都十分熟悉，教师在让学生欣赏这首歌的时候就可以采用多媒体技术，将相关的故事展示在学生的面前，引发学生的共鸣，让学生看到传统音乐的魅力，这样音乐教育的高效性和科学性才有实现的可能。

3.以学生为主体，发挥学生的音乐潜能

学生是课堂教学的主体，高中音乐教育的课程开设得虽然比较少，但是学生在课堂上的主体性作用依然不能忽视，教师在教学时可以让学生自主地去探究一些音乐知识。比如说在课堂上可以组织小型的歌唱比赛，让学生在课堂上学会开口，唱出心里的歌曲，再或者教师还可以在开展音乐欣赏教学时，在学生聆听完一首歌后，让学生以小组为单位讨论教师所播放的音乐具有哪些特色，提升学生的音乐鉴赏能力。

此外，教师还要注意发挥学生的潜能。每一个人所具有的音乐天赋都是不同的，有的学生生来就五音不全，即使想要歌唱也没有办法，而有些学生则天生就有一副好嗓子，具有较高的音乐潜能。教师在教学时要留心每一个学生的发展动态，对于一些具有音乐潜能的学生，教师则可以重点培养，为他们今后的长远发展做准备。

总的来说，高中音乐教育走向科学化和高效化，绝不是一蹴而就的，它需要教师充分地了解学生的发展需求，在教学时，积极地转变教学观念，认识到音乐教育对高中生学习和生活上的帮助，创新音乐教育的教学方法，提高学生的艺术素养，拓展他们的音乐视野。

［1］禹佳.浅析提高高中音乐课堂教学效率的方法［J］.音乐时空，2015.

［2］阮放.提高高中音乐课堂教学效果的方法［J］.教师，2015.

●编辑 段丽君