培养小学生分析数学与解题的技巧

江苏省泗洪县明德学校　王尧华

培养小学生分析数学与解题的技巧

江苏省泗洪县明德学校王尧华

随着我国教育改革的不断深入发展，提高数学教学质量与教学效率是目前的首要目标，而提高教学质量与教学效率最主要的是提高学生分析能力与解题技巧。解题策略是对于解题途径的概括性认识，解题技巧能帮助学生培养正确的解题思路，所以本文对培养学生分析与解题的技巧进行了探讨。

解题技巧小学生分析

随着科学技术的不断进步，社会经济也不断发展，数学在现实生活中实践运用的领域越来越广泛，所以培养小学生的正确运算能力是小学教学未来发展的趋势。由于小学生的年龄比较小，对新事物的接受能力也相对比较弱，尤其是在对理论知识和解题技巧的理解上更是比较艰难，导致小学生在解题的过程中遇到难度较大的题目就放弃，对数学学习也会产生无力感和挫折感。因此，在小学教学的过程中，教师应该改变传统的教学方法，以培养学生分析与解题的技巧为教学首要目标，提高学生正确解题的效率，让学生更加积极地参与到学习知识当中。

一、精心设计练习，培养学生分析与解题的技巧

在具体数学解决问题的教学过程中，采用一题多解的方式是最能开拓学生思维的一种解题方法，让学生在这样的解题方式的引导下逐渐学会分析相应的题目，让学生能够在解题的过程中不断地探索与发现，并且勇于尝试多种的解题方法和方式，让小学生对于整个的题目形式形成自己的看法，在之后的教学环节中可以让学生自主地参与到整个讨论中。与此同时，在这样的讨论过程中，让学生能够自由交流自己的解题方式和方法，最后可以形成一个最终的解题结果与方法，可以在全班面前进行展示。并且教师在这一过程中，对于不同学生的不同解题方式和方法可以进行很好的分析，帮助学生在这个环节的学习中掌握自身思维的局限性，开拓学生的思维，帮助学生从多个方面来分析与解决问题，提高学生的解题技巧。

例如，教师精心设计一题多变的训练题目，某校有男生600人，女生500人，这所学校中男生人数是女生人数的几分之几？那么老师可以把问题改变成某校有女生500人，女生比男生少25%，全校共有学生多少人？或者某校有男生600人，女生500人，女生比男生少几分之几？这种训练方式，可以让学生容易理解题目之间的关系，能够培养学生思维的流畅性和变通性，对培养学生分析与解题的技巧非常有帮助。

二、创设情景，帮助学生全面理解题意

通过调查研究，要让学生更好地掌握数学解决问题的方法，教学时就必须遵循小学生的思维特点和规律，结合问题的本身结构特点，改变教学方法，化难为易。因此，为了能够更好地促进学生整体解题能力提升，就应该在课堂教学的过程中通过具体的教学实践进行相关的情境创设，让学生在这样的情境下很好的理解整个题意，使学生的整体解题能力有很好地提升与发展。所以，在具体的实践过程中，教师可以从整个的教学实际出发，利用好日常生活的例子，在教学的过程中加以运用，能够更好地让学生在整个课堂学习中提高学习兴趣，让提高学生解题技巧有很好的发展空间。同时学生对于贴近实际生活的例子能够增强自我学习的积极性，在自身的脑海中形成很好的结构，所以老师在应用的过程中应进行相应的引入，才能最大限度使整个教学得到优化与发展。

例如，老师通过在黑板上书写，把整个数量关系都呈现在学生面前，在对学生进行相应的解题阅读的逐渐深入中，让学生可以在课堂上就具体的题目提出自身的解题看法和相应的解题思路，并且说出解题的步骤。这种教学方式可以很大程度上在最短的时间内，让学生更好地理解整个题意，让解题的过程更加清晰。除此之外，在具体的解题过程中可以采用事物演示的方法来加强整个教学，在实物演示的过程中，学生可以就具体的题目进行相应的直观了解，并在解题的过程中对于这个问题理解得更加透彻，找到真正有效的解题方式，优化了整个学习，很好地促进了学生解题能力的提升与发展。

三、采用“两步计算”提高学生的解题能力

在具体的解题过程当中，运用“两步计算”是解决复合数学题目的关键，是提高小学生解题能力的转折点，因此必须采取有效的方法，促使学生在条件与问题的“空隙”处找到突破口，做好认识上的过渡。尤其是在学习简单的题目时，教师可以加强补充条件和补充问题等形式的训练，也可以用连续两问、改变问题或者条件等方法，帮助学生认识复合题目。如果送给莎莎10个，那么一共还剩下多少个？教师这时候可以删去题目中的第一问，改成一道两步计算的数学题目，这样有利于学生掌握两步计算数学题的结构。另外，老师还可以改变条件，把其中一个条件改成两个有关的条件，变成一道两步计算的数学题目，这种安排，可以启发学生的思考并且很好地促进学生解题能力的提升，提高学生解题技巧。

综上所述，教学本身就具有复杂性，这就要求学生自身必须掌握比较灵活多样的解题技巧，一个好的解题技巧能够帮助学生更好地锻炼思维能力，对培养学生解决复杂题目的能力有很大的帮助。因此，老师在小学教学的过程中应该改变传统的教学方法，以培养学生分析与解题的技巧为教学首要目标，提高学生正确解题效率，让学生更加积极参与到知识学习当中。

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