浅谈高中数学开放式教学的理论研究

李志云

（宁夏育才中学）

浅谈高中数学开放式教学的理论研究

李志云

（宁夏育才中学）

高中数学涉及的知识点较多，而逻辑性强、复杂多变，这使很多学生都对数学产生了一种惧怕心理。在传统教育的影响下，他们学习数学的方法一成不变，这也导致高中数学课堂效率低下，学生积极性不高等问题。在新课改影响下，高中数学教育也开启了“开放式”教学模式，“开放式”教学不仅能够有效发散学生思维，还能使课堂更加生动有趣，提高学生的学习积极性。

高中数学；开放式教学；探讨研究

在新课改的教育背景下，传统的数学教学方式也要做出相应的改变，才能有效提高学生的学习效率。在高中数学课堂上实施开放性教学，不仅是顺应教育的改革要求，也可以有效发挥学生的主观能动性，让学生积极参与到课堂学习中，通过开放大脑思维，共同讨论学习，以此提高学生在学习方面的思考和运用能力。

一、高中数学开放式教学的含义

开放式教学是指教师在原有的教学基础上，将传统教学模式和现代科技教育模式相结合，并将课堂教学内容和学生自身的实际情况相结合，以充分发挥学生在学习上的主观能动性的一种新型教育模式。旨在全面发挥学生的自主学习能力，不断培养学生在数学方面的逻辑能力和发散思维，有效提高高中数学课堂的教学效率。

二、高中数学开放式教学的意义

开放式教学是在新课改要求下展开的一种新型教学模式，与传统的教育模式相比，它更能发散学生的思维，激发学生的学习热情。概括来讲，开放式教学主要有以下几个特点：（1）发散学生思维，挖掘学生的数学学习潜能。开放式教学要求每一位学生都积极参与到数学课堂中，使课堂气氛更活跃，这样不仅有利于学生之间的相互交流，还能激发他们对数学学习的潜能。（2）促进学生与学生、老师之间的交流沟通。开放式教学与传统教学最大的不同之处就在于，它把课堂的主角由教师变为了学生，充分发挥学生的主观能动性，让他们自主学习，通过学生与学生之间、学生与老师之间的知识交流，从而提高课堂的整体教学效率。（3）培养学生的创新思维，满足学生的学习需求。随着时代的不断发展，传统的“灌输式”教学模式已使学生对高中数学的学习产生了一定的厌烦，而新的开放式教学恰好满足了学生对课堂教学的要求，有效提高学生学习的积极性。

三、高中数学课堂开放式教学的策略

新课改提出要求：高中数学课堂应当是一个生动活泼、学生主动学习和富有个性的课堂。在高中数学的教学模式中，教师除了完成指定的教学内容外，还要注重学生自主学习能力的培养，努力营造轻松愉快的学习氛围，使课堂更加生动有趣。由于传统教育观念的影响，大部分学生在课堂学习中无法全面打开自己，这也为开放式教学设置了一定障碍，要想在高中数学教学中全面开展开放式教学，可以从以下方面着手。

1.改变传统教学方式，营造轻松氛围

轻松和谐的课堂氛围是实施开放式教学的基础，学生处于一个相对愉快的学习环境中，学习积极性自然会提高，在课堂中会更活跃，愿意投身到课堂的学习中，这样开放式教学便容易实施了。不仅可以让学生发挥各自所长，加强交流和沟通，而且能使学习效率有效提高。但是由于传统教学方式的影响，很多高中数学教学课堂都是沉闷无趣的，那么就需要教师从教学方式入手，将传统教育方式和现代教学方法相结合，努力打造一个愉快轻松的课堂。例如，在学习高二数学“统计”这一章节时，为了让学生了解随机抽样，教师可以在全班50名学生中选出10名到讲台上来回答问题，然后这10名学生选择的方法就是采用抽签法和随机数法，因为这与学生相关，他们自然会积极投入到数学算法中，当然得出答案后教师不会让学生上讲台回答问题，这只是为了让学生积极地融入课堂氛围中，通过这样的课堂教学方式，不仅可以加强学生间的交流合作，还能充分激发学生学习的积极性。

2.培养学生学习兴趣，引导学生自主学习

开放式课堂教学是一个以学生为主角的课堂教育模式，它要求充分发挥学生的主观能动性，让学生成为学习的主人。所以在教学过程中，教师应积极激发学生对于数学学习的乐趣，学习选修课程“数列”这一章节时，教师可以为学生创设一个情境，比如某位学生有五位好朋友，第一位朋友每天晚上都去他家看他，而第二位朋友每隔一个晚上到他家去，第三位朋友每隔两晚去他家，以此类推，直至第五位朋友每隔四个晚上去他家串门，后来过了一段时间这五位同学都在这位学生家中碰面了，然后让学生计算一下他们下次一起碰面会在什么时候。刚听到这个故事的时候，学生都饶有兴趣，有的学生还兴致勃勃地在现实生活中模拟情景。这样的课堂不仅可以有效促进学习气氛的活跃，还能让学生深入到数学学习探究当中，让数学学习变得更有乐趣。

3.利用现代信息技术为课堂添彩

在信息技术高速发展的现代，高中数学教学模式自然也要跟上时代的步伐，信息技术可以给学生带来一些视觉、具体的数学问题分析，让学生更系统地学习数学知识。例如，在学习有关“椭圆”的知识点时，教师可以利用多媒体手段让学生详细了解椭圆运动轨迹，从而对椭圆方程式记忆更深刻。教师要将多媒体教学和传统教学有机结合，使课堂教学更生动有趣、充满活力。

高中数学课堂中实施开放式教学是新课改要求下的一种新型教学模式，它为数学教学注入了新鲜血液，但目前我国数学开放式教学模式还处于不成熟阶段，只有不停地摸索、探究，才会越来越好。

［1］刘宝贵.高中数学开放式教学的解析［J］.高考（综合版），2015（10）.

［2］张建龙，唐斌萍.对高中数学课堂开放式教学的思考［J］.学周刊，2016（1）.

●编辑 孙玲娟