初中语文教学中传统美德教育策略研究

河北省唐山市丰润区七树庄镇七树庄学校　谷守利

初中语文教学中传统美德教育策略研究

河北省唐山市丰润区七树庄镇七树庄学校谷守利

初中阶段是青少年心智不成熟、不稳定的时期，这一特殊时期的孩子正处于青春期叛逆的心理，所以初中的文化教育将关系着是否能正确地引导孩子的身心发展，这一结果也必将永远地体现在孩子身上。语文课主要重视提高学生的思想道德修养和文化素质，使青少年逐渐提高个人的审美情趣和文化素质，帮助青少年形成健全的人格。

初中语文教学传统美德语文课程

一、在初中语文教学中传统美德教育的现状和存在的问题

在传统美德教育中存在着诸多问题和困难，这些问题严重阻碍了传统美德的正常传扬和发展，所以要想通过初中的语文课程来传授中华的传统美德需要克服重重的困难。本文通过分析语文教学中的传统美德教育的现状入手，制定解决这些困难的方案，找到语文课程与传统美德之间的联系，真正地加强对初中生的传统美德教育，并优化初中语文的教学质量，真正地实现双赢和共赢。

1.初中生及其家长对传统美德的消极态度。

现如今的初中生对于传统美德的接受程度远远不如对西方文化的接受程度。根据现在的生活水平和消费水平，越来越多的初中生认为西方文化更具有潮流性，作为学生的家长，他们更希望自己的孩子接受新鲜的事物，他们认为西方的文化在未来更有助于孩子的发展，传统文化相对比较落后，不适应现在的社会发展状况，所以家长们更希望自己的孩子多多地接触和学习先进的西方文化。这种想法导致了学生和家长忽视自己本民族的传统美德。因为在观念上的偏差，所以并不情愿地学习中华的传统美德，学生们只是为了分数，为了应付考试而学习语文，他们只注重学习和考试有关的内容却不是为了丰富自己的知识面而学习，在语文课堂上学习的知识也只是记住而没有深刻的理解和灵活的运用，逐渐导致其对传统美德产生了消极的心理。

2.部分教师的授课水平不够高，传统美德意识不够强。

在实际的教学过程中，由于工作量较大，工作时间紧迫等原因，大部分教师没有充裕的时间备课，教师备课时一般使用教师辅导书和网络资源，这使得教师对这些辅助工具产生了较强的依赖性，不能自己独立地研究和理解，也不能真正地领会到其中的意义和价值。

教师的传统美德意识不够强，比起传统美德他们更重视学习成绩，因此这些教师把工作重点放在了学生的学习成绩上，忽视了传统美德方面的教育。

二、初中语文传统美德教育实施策略

1.引导学生正确认识传统美德。

中国是礼仪之邦，经过时光的流逝，传统文化更博大精深，初中生不应该盲目地崇尚西方文化，应该在学习西方文化的同时发扬中华的传统美德。不只是为了考试而学习传统美德，要通过自己的实际行动发扬传统美德，更深刻地理解语文课堂上学习到的关于传统美德的知识。

2.提高授课老师的授课能力和对传统美德的重视性。

在初中教育中，教育者应该注意通过什么样的教育方式可以让学生们容易接受传统美德或者什么样的传统美德教学内容是容易被学生们接受的，这些问题是在施行传统美德教育的过程中应该被注意的问题。

教师在授课之前应该做好备课工作，不依赖于教师辅助书，对授课内容独立研究和理解。教师也不能只专注于传授文化知识，应该在语文课堂上多多地渗透传统美德教育，这样有利于提高授课质量，也有利于向学生传授传统美德教育。

3.结合语文教材进行传统美德教育。

语文教材与思想品德教材不同，比起语文教材，思想品德教材能直接地阐明含义，而语文教材却通过文章或诗篇来阐明中心思想，相对于思想品德教材，语文教材的表达方式更婉转，所以，根据语文教材的这种特点应该加强学生的文字表达能力和理解能力。施行初中生的语文教材改革，增加语文教材有关于传统美德的内容，使语文教材的内容更全面、更完整，这样有助于学生更好地学习和理解语文教材上的传统美德。

4.结合语文课程多多举办课外活动。

学生在语文课堂上学习的是理论知识，缺乏实际生活中的锻炼，所以应该根据语文授课内容多多举办语文课外活动。有的初中生意识不到自己在道德和美德方面的不足，所以可以通过课外的实践活动针对青少年存在的不良习惯，教师应该有针对性地对存在的问题进行讲解，让学生在活动中充分认识到自己的不足并改正，这样在帮助初中生形成正确的道德观念的同时，更有助于初中生深刻地理解传统美德的意义。

中华民族的传统美德是在整个世界上被人尊崇的，中华民族的传统美德推动了整个中华民族的进步与发展，它使中华人民共和国成了世界上的文明大国。语文不仅仅是学生学习的途径，更是社会的进步、人文水平提高的动力源泉。初中的语文教材知识丰富、内容更全面，是每一个初中生必读、必修的教材，所以通过语文课程这一介质来传扬和学习中华传统美德是更有效的、更合适的、更容易被学生们所接受的。

通过分析可以看出传统美德教育结合初中语文教育是一项复杂的教育方式，中国的传统美德是精神给养。青少年是祖国的未来，所以，施行初中语文传统文化教育方案刻不容缓。

[1]孟繁岩.人教版初中语文教科书中传统美德教育内容分析与评价[D].东北师大学.2006

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[4]王红侠.初中古诗文课堂教学研究[D].河南大学.2013