小学语文教学中学生自学能力的培养

河北省孟村县辛店镇代林小学　孙俊霞

小学语文教学中学生自学能力的培养

河北省孟村县辛店镇代林小学孙俊霞

小学阶段培养学生的自主学习能力，是基础教育课程改革的核心内容，也是时代赋予教育工作者的神圣使命。而小学语文自学能力的培养对于激发儿童的主体意识，增强儿童的学习能力和提高学习效率等方面都具有非常重要的意义，也是学生终身获益的一种潜能体现。

语文教学自学能力激发兴趣自主学习自学方法自学习惯

为了使学生能够适应未来社会中终身学习的需要，语文在传授知识的同时，更要重视对学生自学能力的培养。下面是我多年从事语文教学过程中积累的一点小小经验，在这里与大家共同分享与探讨。

一、激发学生兴趣，让学生乐学、愿学，进而自主学习

学习是一个艰辛而枯燥的过程，尤其是自学更是一个“痛苦”的过程。在学生学习的整个过程中，兴趣及其非智力因素就会起到发挥动力、定向、引导、维持和强化等相互联系的作用，如果没有兴趣，就谈不上主动，而参与更是一句空话，尤其是小学生，会有很多情绪化的成分渗透到学习过程中。学生是否成为学习的真正主人，主要取决于是否对学习感兴趣，是否能主动参与。所以，我们要把主动权交给学生，让他们自主探索，自由选择学习重点，同时要尊重每一位学生的意愿，积极鼓励他们参与，并善于捕捉诱发兴趣的最佳时机。

教学过程中，我常采用下列方法来激发学生自学的兴趣：

1.以读生趣：通过指读、领读、分角色读、竞赛读等方式，让学生反复朗读课文，“以读激情，以音传情，以情悟文”。

2.以疑激趣：学生在学习过程中，让学生提出问题。我再因势利导，学生间相互探究，激起他们学习的欲望和兴趣。

3.以境引趣：充分利用课本插图、教师和学生的自画图、挂图、幻灯片等，再现书中所写的情境，播放配乐课文录音，视听结合，带领学生进入课文中的情境，产生共鸣，引发学生自学的兴趣。

二、帮助学生树立自学的信心

“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者”。在孩子们自己学习的过程中，难免会遇到这样那样的困难，在这个时候，就需要老师适当地帮助他、鼓励他，坚定学习的信心。在课堂上安排充分的时间让学生自学，要求学生自己查字典，解决字、词、句、篇的问题。课下阅读相关的课外书，补充一些必要的知识，还让他们自己分析课文、理解课文，提出问题，再通过反复的阅读回答自己提出的问题。学生有均等的机会，参与课堂教学，人人动手、动口、动脑。对取得成功的学生，及时肯定、表扬，让他们把成功的喜悦变成自学的动力，牢固地确立起自学的信心。爱上自学，而不是惧怕。

三、教会学生正确的自学方法

“授人以鱼，不如授之以渔”。为了提高学生的自学能力，在阅读教学中，适时地把自学的方法这把“金钥匙”交给学生，让学生自己去开启知识的大门。有的课文各段内容的写作方法相似，就精讲一段，启发学生用学到的方法去自学其他各段，该精讲的精讲，不该精讲的老师不讲，就让学生自学、互学、品味、领悟。这样，有利于培养学生的自学能力。通过这样的指导读书，他们的自学能力有了大幅度提高。教会学生对不同的课文采用不同的学习方法。另外，还要让学生对重点词或重点段落，重点理解，进而达到理解文章内容的目的。

四、培养学生良好的自学习惯

教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地学习……逐步培养学生的自学习惯。良好的自学习惯不仅能提高学生的学习成绩，而且会使人终身受益。小学生良好的语文自学习惯大致包括以下几个方面：

1.培养良好的做作业习惯。

教育学生在做作业之前先复习所学知识，然后再做作业；并养成独立完成作业的习惯，不可抄袭别人的作业，不懂就问，不要知难而退；而且还要专心做作业，做作业时不可左顾右盼，更不可边看电视边做，边吃零食边做，这些不良习惯都会导致学习效率低下。教育学生做完作业后，养成及时检查的习惯。

2.培养良好的记笔记的习惯。

（1）记课堂笔记的习惯。教给学生运用不同的符号记笔记，如批注、圈点、划线。

（2）养成记课外阅读笔记的习惯。教会学生摘抄、剪辑、做读书卡片等方法，积累课外知识，以开阔视野、增长知识，养成良好的阅读习惯。

3.养成使用工具书的习惯。

人们常把工具书比作打开知识宝库之门的钥匙和终身相伴的良师益友，足见工具书的重要性。其实，语文教学中始终离不开工具书，学生的自学不限于课内，大量的还是课外自学，各种工具书和资料就是他们最好的助手。例如阅读时遇到生疏的字通过查字典解决。

4.养成良好的预习和复习习惯。

预习可以有效地促进学生积极主动学习，也可以激发学生求知欲和学习兴趣。预习的方法有四种：一画二分三答四提问。画自己不认识的字、词；分课文的段落；答课后的问题；提出自己的疑问。及时复习也很重要，所谓“温故而知新”就是这个道理。遗忘曲线表明，遗忘进程是先快后慢。因此，要想达到长期记忆的目的，就要及时复习、反复识记。

因此，良好的学习习惯和自学能力，不是学生天生固有的，而是要靠社会、家庭和学校教育的熏陶与培养逐步形成的。教师要遵循教书育人的原则，在教好书本知识的同时，有机地渗透自学能力的培养。

在二十多年的教育教学过程中，我深深体会到：教师只有在先进教育思想的指导下，转变教育教学观念，把培养学生的自学能力作为传授知识的一种手段，学生可以终身受益的一种方法，才能在教学中有更大发现，才能不断总结经验，不断进取，不断拼搏，真正地从培养学生的自学能力入手，为学生的终身学习和未来发展打下坚实基础。