借助教具提高数学教学质量

汤朝红

（重庆市铜梁区第一实验小学）

借助教具提高数学教学质量

汤朝红

（重庆市铜梁区第一实验小学）

教具是数学教学中的辅助工具，是帮助学生理解抽象数学知识、提高数学教学效率的重要因素之一。所以，在数学教学过程中，教师要有意识地将与教学有关的教具带入课堂，一来能够打破以往课堂教师“一讲到底”的模式，给课堂注入生机，二来也能帮助学生突破课堂的重难点内容，提高数学课堂教学效率。因此，素质教育下，我们要充分发挥教具的作用，要确保学生在形象的数学课堂中找到学习数学的乐趣。本文就从以下几种教具的应用为例对高效课堂的构建进行论述，以展现数学课程的魅力。

一、借助教具帮助学生突破课堂重难点

在每节课的重难点教学中，我们都要下一番功夫，总是想找到最合适的方法来帮助学生轻松地掌握这部分知识，而有效教具的应用不仅能够给枯燥的课堂注入新的血液，而且对帮助学生理解相关的内容也起着非常重要的作用。例如，在教学《长方体和正方体的表面积》时，为了让学生能够理解长方体和正方体表面积的意义，也为了让学生掌握表面积的计算方法，提高学生的应用能力，在授课时候，我借助了一个长方体的盒子进行教学，通过对盒子的拆分来帮助学生理解表面积的意义，理解为什么都乘以2，而且，这样直观地对长方体盒子的拆分可以锻炼学生的探究能力，对高效课堂的顺利实现也是有着密切联系的。

二、借助教具将抽象数学课堂形象化

随着年级的增加，数学课堂越来越枯燥，知识点也越来越抽象，如果教师依旧选择简单灌输，势必会让学生看不到学习的乐趣，也不利于高效课堂的顺利实现。所以，我们要充分发挥教具的功能，要有意识地将知识形象化，以大幅度提高课堂效率。

例如，在教学《分数的大小比较》时，由于本节课的教学目的就是要让学生能比较分母相同的分数的大小，所以，在本节课的授课时，我将一个被等分为10个小扇形的圆带入教室，然后，引导学生比较与的大小，通过借助不同的颜色来区分，占整个圆的多少、占整个圆的多少来帮助学生理解同分母分数的大小，进而在提高学生学习效率的同时，也有助于学生数感的形成，对学生健全的发展做好保障工作。

当然，我们还可以借助教具来展现数学美，借助教具来活跃课堂气氛，借助教育来培养学生的立体感等等。总之，有效教具的应用不仅能够保护学生的学习积极性，提高学生的课堂参与度，而且对高效数学课堂的顺利实现，对学生数学素养的形成也有着密切的联系，进而使数学课堂在教具的辅助下更加精彩，更加有效。

张继革.浅析数学教具在小学数学课堂中的运用［J］.科学中国人，2015（17）.

·编辑韩晓