初中数学教学中提升学生应用能力的教学策略

姚杰

（重庆市酉阳县黑水中学）

初中数学教学中提升学生应用能力的教学策略

姚杰

（重庆市酉阳县黑水中学）

培养学生的数学应用意识和应用能力已然成为数学教学的重中之重。因此，对初中数学教学中提升学生应用能力的教学策略进行了一些探索。

初中数学；应用能力；策略

新课程标准提出：“发展学生的数学应用意识和应用能力”作为总体目标和基本理念，要求在进行数学教育的过程中全面贯彻和实施。随着新课改的不断深入发展，在初中数学教学中也越来越关注数学的应用价值，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力是数学教学最终的落脚点。那么，如何提升学生的数学应用能力呢？

一、重视问题与现实实际的联系

数学来源于实际，自然也会应用于实际。重视数学与实际生活的联系，是学习和培养数学应用意识，提高数学应用能力的有效途径。因此，在初中数学教学中，教师不仅要让学生从实际问题中找到数学方法解决题目，也要让数学问题回归到生活中，进而拓展学生的数学应用。教师可以利用课余时间组织学生参加一些实践活动，接触一些实际生活的问题原型和概念，缩短数学与生活的距离，这样有利于学生的数学构建，培养和提升学生的数学应用能力。

二、重视数学原理、思想的渗透

初中数学教学中要想改变教学现状，就必须改进常规教学，以往单纯的就题论题以及规范化步骤式的教学方式早已经不能适应当代学生的发展需要，如今数学教学改进的方向是向数学思想、数学原理和培养学生的数学应用能力方面转变。因此，在初中数学教学中教师应重视数学原理和数学思想的渗透。如，在“找等量关系”这类应用题讲述中，可以根据内容进行分类，把等积变形问题、效率问题等进行分类，刚开始学习的时候可以让学生由模仿开始，让学生逐渐掌握列方程式解应用题的思维方式，促使学生在解题过程中不断提升自身的数学应用能力。

三、强化学生基础知识与基本技能的掌握

数学应用题的解答终归是数学问题的解答，因此在教学中强化学生对数学基础知识和基本技能的掌握，是提高学生应用能力的根本保障。第一，要强化学生对基本概念的理解和掌握，引导学生从具体实例中抽取出概念，促使学生在运用中逐渐理解和掌握概念的本质；第二，加强学生基本技能的训练，如逻辑推理能力、运算能力、作图能力、数据处理能力等，这是学生数学应用能力得以提升的基础。

总之，学的目的是为了用，因而在初中数学教学中教师应重视培养学生的应用能力，真正落实素质教育的要求。

崔立武.初中数学教学中如何培养学生应用能力［J］.数学大世界：教师适用，2011（11）.

·编辑孙玲娟