活跃课堂教学气氛，提高英语教学效率

王超梅

（福建省泉州市丰泽区第二实验小学）

活跃课堂教学气氛，提高英语教学效率

王超梅

（福建省泉州市丰泽区第二实验小学）

如今，小学英语教学的现状是，课堂气氛死气沉沉，学生对教师依赖性强，具有抵触、厌学心理，学习效率低下等，通过多年的教学实践，若想在根本上改变这一局面，就得积极营造轻松、愉悦的课堂氛围，创造生动、活泼的教学环境，让学生产生学习英语的浓厚兴趣和强烈的学习动机，进而提高英语教学效率，获得最佳的教学效果。所以多年来一直致力于活跃课堂气氛这一教学主题的研究，从中得出一些有益教学心得，现结合自身经验，对本主题进行几点个人意见的阐述。

小学英语；课堂气氛；教学效率；多媒体；实践活动

作为小学英语教师，面对年龄尚小、天真活泼、好动爱玩的小学生，我们究竟该如何活跃课堂气氛，提高英语教学效率呢？下面，笔者就从以下两方面，对此问题发表个人观点和意见。

一、引进现代多媒体技术，创设直观的教学情境

如今，随着新课程教育改革在我国的不断深入和现代科学技术的迅速发展，以多媒体技术为核心的现代信息技术已被广泛地应用到了各学科的教学中，它为教学改革带来了生机，为课堂教学注入了活力。在小学英语教学中，引进现代多媒体技术，可以利用图文并茂的方式呈现英语内容，创设一种直观的教学情境，它可以强烈地刺激学生的各种感官，改变传统单一、死板的教学模式，让学生处于一种轻松愉悦的学习状态，无论是对学生学习兴趣的调动还是对英语知识的理解和吸收，都具有很大的促进作用。

比如，在学习“Happy New Year”这一单元时，一上课，我就给学生播放了歌曲We wish you a happy Christmas，让学生感知节日的快乐，并对学生说道：“Western people are enjoying Christmas Day now，in China，there is a big festival too，it's Chinese New Year.”接着，我利用多媒体技术为学生展现了多张和中国传统节日——春节相关的图片资料，如firecrackers，dumpling，new clothes，lantern等，并播放了一段中国人庆祝春节的短片视频，随后，提出问题：“Do you like Chinese New Year？What do you do at Chinese New Year？Do you know other festivals in our country？”这样，我通过利用现代多媒体技术，给学生创设了一个直观的教学情境，营造了一种生动活泼的教学氛围，活跃了课堂气氛，学生的学习兴趣也一下被激发出来，从而积极主动地学习本单元内容，为本节课教学效率的提高打下了坚实的基础。

二、开展英语实践活动，体现英语课程的交际性

当前的小学英语课堂，教师大多都是单纯向学生传授英语理论知识，如单词、句型、语法等，这种乏味、枯燥的语言学习，学生觉得十分死板无趣，而且，学生无法具备运用英语语言进行交流的能力。但是，小学英语作为一门语言性质的学科，本来就是为交流服务的，所以，身为小学英语教师的我们，除了在课堂上完成我们基本的教学任务外，还应积极开展英语实践活动，为学生提供运用英语语言的机会，从而体现英语课程的交际性，让学生在英语实践活动中，逐步提高英语口语能力，为学生日后英语课程的学习和综合运用能力的提高提供保障。

比如，在学习“Have you got a headache”这一单元时，在学生学会了本单元的单词、句型并会询问他人的疾病和回答他人的询问之后，我就在班里设置了一个小诊所，供学生就诊，讲台上的讲桌作为就诊台，然后，依次选择两名学生去分别扮演“医生”和“病人”的角色，然后运用本单元的重点单词如headache，stomachache，test，Friday，clever和重点句型如Have you got a...？Yes，I have./No，I haven't.展开对话交流活动。这样，我通过开展这项活动，一方面创造了生动活泼的学习环境，让学生体验到英语学习的乐趣，另一方面帮助学生巩固和记忆了本单元所学内容，锻炼了学生的英语口语能力。

综上所述，作为小学英语教师，我们一定要积极营造轻松愉悦的课堂氛围，给英语课堂注入生机和活力，激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与，从而最大限度地提高英语教学效率，获得最佳的英语教学效果。

邵丽萍.如何调动小学英语课堂气氛［J］.新课程：小学，2013 （05）.

·编辑谢尾合