爱上地理学习 从课堂导入开始——高中地理课堂导入方法例谈

詹晓萍（重庆市綦江中学）

爱上地理学习 从课堂导入开始
——高中地理课堂导入方法例谈

詹晓萍
（重庆市綦江中学）

高中地理教师必须积极优化课堂导入方式，使其更契合教学的主客观情况。这样才能真正在保证课堂导入高效性的同时，为高效地理课堂目标的建设奠定良好的基础。

高中地理；课堂导入；有效连接

一名优秀的教师总能设计出一个既能有效激发学生学习兴趣，又能巧妙揭示学习重点的课堂导入，进而推动学生在最短的时间内进入探究新知识、学习新知识、掌握新知识的学习过程中。从一定程度上来讲，上述高质量的课堂导入有利于课堂教学效果的提升与改善。那么，高中地理学科教师究竟应当采取何种课堂导入方式，才能从根本上确保课堂导入的高效性呢？笔者认为，可以从以下三个方面着手尝试：

一、采用“复习导入法”，优势在于建立新旧知识的有效连接

“复习导入法”即教师在带领学生温习之前所学知识的过程中巧妙点明旧知识与新知识之间所具备的密切联系，从而促使学生以所学旧知识为基础，实现对新知识良好初步感知的一种课堂导入方式。“复习导入法”最显著的优势在于既能帮助学生实现对已学知识的巩固，还能为他们新知识的学习打下坚实的知识结构基础。可以这么说，“复习导入法”能在学生对旧知识的回忆、复习中自然而巧妙地实现新课的导入。

对此，笔者有着非常深刻的认知与体会。例如，在真正展开“城市化过程对地理环境的影响”这一新知识的教学活动之前，我率先带领学生回忆了“城市化过程的定义”及“城市化过程中的显著特点”等相关知识，如，伴随着城市化过程的加快，城市人口数量及对土地、水源、基础设施等的要求也与日俱增。随后，又向学生点明“由于城市化过程加快，城市中所集中的人口越来越多，这就使得城市中的自然资源需求矛盾非常突出，对地理环境产生了方方面面的深刻影响……”如此一来便帮助学生建立新、旧知识点之间的有效连接，在轻松实现该节地理教学知识点课堂导入的同时，为学生借助已有旧知识实现对新知识的深刻认识与了解打下了坚实的基础。

二、采用“疑问导入法”，优势在于激发学生对知识的有效探究欲望

古语有云：“学起于思，思源于疑。”其生动、形象地揭示了学生内心形成的疑问与其自身思维思考活动的密切关系，即有了疑问才能产生积极的思考，有了思考才能实现更深入的知识点学习。因此，从这一层意义展开来讲，在课堂导入环节适当地向学生设置具有一定难度的问题，不失为激发学生内心产生对具体知识点有效探究疑问及学习兴趣的重要突破口。

笔者在自身的教学实践过程中对上述理念进行了很好的落实。如，在教学“中国名景欣赏”这一节内容时，我首先利用多媒体教辅设备依次为学生播放了以北京颐和园、承德避暑山庄为代表的北方皇家园林及以苏州沧浪亭、狮子林、拙政园等为代表的江南私家园林。在学生对其进行一一详细浏览的基础上，适时向其提出如下一个问题：上述两种园林分别代表了北方及南方两种不同的园林风格，那么，这两种截然不同的园林风格究竟体现在哪些小细节呢？要求学生可以自由结合成学习小组，对其进行分析与讨论。

如此一来，教师就借助多媒体幻灯片的展示以及恰当的问题设置，巧妙地为学生创设了一个生动性的疑问学习情景，促使他们对“南北园林风格”“中国名景欣赏”等知识点都有了进一步的探究欲望与学习积极性。此种状态下，取得良好的课堂导入效果自然是非常简单了。

三、采用“生活导入法”，优势在于帮助学生建立与生活实际的密切联系

“生活导入法”的科学、合理运用除了可以实现课堂导入的轻松、新鲜别致导入之外，最重要的还在于能切实促进新课改所倡导“生活教学”目标的更好落实。可谓同时存在着一举多得的良好教育效果。

对此，笔者深有体会。如，在教学“可再生资源的合理利用与保护”这一内容时，我特意设置了如下的课堂导入环节：列举现实生活中人们节约用水意识差、水资源重复利用率低的现象。要求学生结合自身现实生活中的所见所思踊跃、大胆地进行发言。如此一来，就极大地活跃了课堂氛围，为学生创设了一个同他们自身生活实际密切联系的生活化学习情景，有利于他们对“可再生资源的合理开发与利用”这一知识点浓厚学习兴趣的激发与调动，更有利于其生活化地理学习意识的形成与树立，如此不难看出，“生活化导入法”不失为一种较为有效的课堂导入方法，有利于切实推动高中地理教学活动的有序、正常进行。

影响高效地理课堂构建的因素固然多，但是课堂导入在其中占据着重要地位。因为，只有在一堂课的最开始集中学生全部的学习思维及注意力，充分调动起其对具体地理知识点的学习兴趣，才能促使他们以更加活跃的状态持续投入整堂地理课的认真学习活动中。对此，高中地理教师必须积极优化自身的课堂导入方式，使其更契合教学的主客观实际情况。这样才能真正在保证课堂导入高效性的同时，为高效地理课堂目标的建设奠定良好的基础。

张焱华.高中地理课堂导入方法探究［J］.中小学教学研究，2015.

·编辑 温雪莲