班级管理工作——事无巨细，每必躬亲

辽宁省本溪县草河口镇中心校　孙立芝

班级管理工作——事无巨细，每必躬亲

辽宁省本溪县草河口镇中心校孙立芝

班主任在管理班级时，一定要把握不同学生的不同特点，区别对待，有的放矢，谨慎处理。要注意工作中的每一个细节，尽力关心每一个学生，要让学生明白，在老师的心中，每一个学生都是非常重要的。

宽严相济小事抓起培养习惯

我先给大家讲一个真实的故事。从前，有一个小女孩特别爱唱歌，一次她正唱歌时，姐姐听到了，“哎呀，你这是唱的什么歌呀，难听极了。”女孩愣住了，“真的吗？”姐姐毫不犹豫地点头。从此，她丧失了唱歌的能力，直到今天她想唱歌时都难以发出声音。虽然她现在已经是个成年人了，她也能理解姐姐当时仅仅是一句玩笑话，但却无法抹去一个少年心中惨痛的记忆。所以，对学生学习习惯的培养上，虽然我对学生的要求非常严格，但我所说的严不代表鞭打和体罚，应该严的得法，严的易于接受，乐于接受，而不会伤害学生幼小的心灵。

一、严中有爱，讲求方法

有人认为应该与学生打成一片，其实不然，如果学生把你当作他的哥们、姐们，那他在你面前就太随意了，有道是“尊其师，信其道”，孩子到什么时候都是孩子，他对你没什么尊敬可言了，他又怎么能听你的话呢？你给他鼻子他绝对敢爬到你脸上的。所以管理学生要严字当头。班主任在班级管理时，应做到“轻易不动怒，动怒就来真格的”，绝不能在学生面前失言。班级的制度要么不制定，要制定就要切实可行，并且一定要执行到位。但大家一定要记住，你对他的严一定要在爱他的基础上。否则，学生对你的严只能是深恶痛绝。

二、小事抓起，培养习惯

这几年，我所担任的班级，学生的学习成绩都很差，不认真听讲，不完成作业，有的甚至老师留什么作业都不知道，对于这样的学生，需要班主任更加注重细节的管理。班主任在管理班级时，一定要把握不同学生的不同特点，区别对待，有的放矢，谨慎处理。我想特别强调一点，我们通常的教学是“抓两头，带中间”。其实，我们对于两头的关注，比对处于“中间层”的学生关注要多得多，“中间层”的学生实际是一个盲区，被有意无意地疏忽了。我们对他们很少关心和呵护，因此，我时常提醒自己要注意工作中的每一个细节，尽力关心每一个学生，要让学生明白，在老师的心中，每一个学生都是非常重要的。

每天面对着一个个鲜活的生命，一个个充满着变化的生命，如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？答案很简单，那就是：事无巨细，每必躬亲。我会继续努力，吸取教训、总结经验，向有经验的班主任多多请教，增长见识，学习一些行之有效的方法，争取把班主任工作做得更好，为教育事业奉献自己的一份微薄力量，用心赢得精彩！