高中音乐教学存在的问题及解决策略

谢婷

（江西省樟树市第三中学）

高中音乐教学存在的问题及解决策略

谢婷

（江西省樟树市第三中学）

随着我国音乐教学环境发生的巨大变化，传统的教学方式亟须变革。在部分地区，由于经济差异、人口分布等因素的影响，造成高中音乐教学出现了意识与行动上的偏差，阻碍了学生音乐素质的提升。通过对当前音乐教学存在的问题进行简单分析，进而以《新中国的歌》为案例，对如何提升高中音乐教学水平作出阐述。

高中音乐；问题；策略

随着新课程改革的不断深入，高中音乐教学面临着新的挑战与机遇。我国的文化建设逐步加快，音乐作为文化的重要组成部分，对于提升社会的人文素养具有重要意义。在高中阶段，通过切实提升学生的音乐鉴赏能力，对于形成正确的人生观、价值观与世界观具有重要意义。而在高中音乐教学中，出现了一定的问题，亟须加以解决。本文也将对如何更好地开展高中音乐教学进行讨论。

一、高中音乐教学存在的问题

1.传统应试思想对高中音乐教学存在认识上的误区

在我国教育体系中，应试思想长期存在，不仅干扰着正常的教学秩序，对教师与学生的心理压力也在与日俱增。由于大部分地区未设置音乐考试，对音乐教学的重视明显不足，甚至部分学校的音乐课程单独为音乐艺考生设置，对学生综合素质的提高带来不利影响。同时，部分教师存在教学动力不足、学生学习兴趣不大的状况，双向影响下，音乐教学效果大打折扣。

2.高中音乐教学课程设置不合理，课程内容安排随意性较大

由于对高中音乐教学重视力度不足，对高中音乐教学的课程设置上也存在诸多不合理之处。例如，众多学校临近考试都会取消音乐教学，教学进度跟踪不足，教学内容无法受到监督。同时，教师在对教学内容进行安排时，随意性较大。另外，诸多学校在音乐教学的硬件配置上存在不足，很多教学内容无法在课堂展现，在采取其他方式代替时，降低了教学效果。例如，很多学校在钢琴、手风琴等基础硬件的配置上往往投入不足，教师无法在课堂演绎，单纯依靠多媒体展示，学生积极性不足，降低了学生的学习兴趣。

3.高中音乐教师队伍亟待整合建设

高中教学的教师队伍人员较少，缺乏优秀教师的带头作用，很多教师在工作中常处于孤立无援的境地。同时，网上音乐教师交流平台构建不完善，有的论坛活跃度不高，也打击了音乐教师的教学积极性。因此，高中教师队伍需要加强自身建设及校方的支持与资金投入。

二、高中音乐教学问题对策

1.思想上高度重视，丰富课堂内容，提升学生兴趣

在高中教学中，起主导作用的仍是教师。因此，在音乐教学实践中，教师应充分认识到自身在学生综合素质提高中的作用，增强自身责任感，切实为学生服务，做学生人生道路上的引路人。例如，在《新中国的歌》主题教学中，通过对我国抗战、解放时期的历史回顾，深入、细致介绍音乐在荡涤民众心灵、呼吁民众解放中所发挥的作用。通过组织班级大合唱、独唱等形式，充分调动学生参与音乐学习的热情与信心。教师需要在教学前期做好充分的教学准备，认真填写教案，模拟、设想教学经过，充分考虑教学过程中所出现的问题，以较好地控制课堂进度打好基础。

2.多种教学技术手段相结合，设置情景课堂

在《新中国的歌》主题教学中，像《黄河大合唱》等大型曲目可以通过多媒体技术得以实现音乐鉴赏，针对于《谁不说俺家乡好》等曲目则可以进行现场教学，使学生充分感受、理解音乐中所表达真实情感，提升学生的音乐素养。同时，像其他课外曲目《长江之歌》都可以在课堂上播放，让学生闭上眼睛展开想象，积极培养学生在音乐上的创新能力。另外，针对于某些著名的曲目，如《义勇军进行曲》，教师可以深入分析与解读，对于部分小节展开乐理分析，提升学生对乐理的初步认识，如懂得节拍、节奏、速度变化、旋律行进、调式等，进而能够形成对音乐鉴赏的初步能力，为下一步更深层次的音乐鉴赏打好基础。

3.循序渐进，针对性安排教学内容

由于当前教学环境的变化，教材中很多内容的设置可能并不符合学生的趣味，明明对这些内容很抗拒，如果强学生之所难，教学效果自然要下降不少。因此，教师需要依据学生自身的特点，对于艺术性较强的内容视情况而决定是否要进行教学。例如，在欣赏作品时，通常会遇到西方歌剧、交响曲等安排，教师可以在考虑其教学效果的情况下，更换为具有我国传统民族特色的艺术曲目，这样既能够提升学生的学习兴趣，又能够传播我国的优秀文化。

高中音乐教学面临的很多问题，并非一朝一夕能够解决，需要社会、学校、教师与学生的共同努力，切实把提升学生的综合素质、促进学生全面发展作为教学的根本目标，从而有针对性地解决问题，促进我国高中教育质量的提升。因此，作为我国高中教育的重要组成部分，切实将音乐教学放在教学工作的突出位置，实现音乐本身对学生的积极作用，为学生的全面发展鉴定良好基础，需要全体教师同仁的共同努力。

·编辑李琴芳