尝试教学：改变薄弱学校的有效方法

■王舜吉



尝试教学：改变薄弱学校的有效方法

■王舜吉

一、教改前奏曲

常州市兰陵中学地处常州市南郊工人新村，工人新村是20世纪60年代建造的，房屋陈旧，设施落后，人口老龄化，所以学校81%的学生是外来务工人员子女，办学规模不大，教学质量较低，六年前是一所基础薄弱的初中校。学生整体上学习基础薄弱，学习动力不足，缺乏信心。教师长期面对参差不齐的生源，工作压力大，缺乏成长性和成就感。学校师生的精神面貌不振作，缺乏生机和活力，社会影响力日益低落。面对学校情况和重重困难，学校领导始终在关注这样三个问题：第一，薄弱学校如何生存？第二，在这样的学校中，师生的生命质量如何提升？第三，如何寻找到学校摆脱困境的突破点？带着这些理性思考和自我追问，兰陵中学选择了尝试教学的教改之路。

二、我们的行动

(一)由点到面，稳步推进

学校首先确定在数学组进行尝试教学的试点，并由数学教研组长兼班主任领衔，以七(1)为实验班，推行尝试教学“先学后教，先练后讲，当堂训练”的教学模式。半学期的实验取得了明显的成效，随后在七、八年级开始了尝试教学的课堂教学实践。学校多次召开中层干部、教研组长、年级组长、班主任等各层面的推进会，不断学习交流，并逐步在语文、物理、政史组开展起来。

(二)专家引领，全程覆盖

从2010年4月至今，尝试教学创始人邱学华教授定期到我校进行指导。他通过听课、评课、专题讲座，甚至亲自走上讲台上示范课等多种形式进行了详细指导。兰中教师多次聆听了邱教授绘声绘色、发自内心的讲解。特别是邱老师亲自上七年级的《济南的春天》语文示范课，彻底消除了一部分教师的疑虑和畏难情绪，激发了教师的参与热情，坚定了教师大胆尝试的步伐。

(三)外出培训，拓宽视野

为了让老师能开阔视野，更新观念，让尝试教学在教学一线得以深入开展，学校按照“整体规划，逐步培训，以点带面，辐射全部”的思路，每学年进行全员校本培训，同时安排教师赴北京、山东、上海、南京等地参加专题培训,共计58人次，占到了全校教工的80%以上。努力让每一位教师都能学有所获，获有所想，想有所为。学习归来的老师分享学习心得，交流他们今后的课堂改革、小组合作新思路，不断成长为种子教师。这对兰陵中学课堂教学效率的提升产生了积极的促进作用。

(四)赛课展示，提供平台

教育理念不能停留在口头上，必须落实到行动中，必须转化成教师的行为。学校要为教师提供展示课堂教学的平台，而赛课是一种有效的办法，我们采用分学科分年级逐步推进的办法，人人都上阵，真抓实干做起来。鼓励和组织教师参与各级展示活动。校长带头上市级公开课，全体党员开设校际公开课，同友好学校开展同课异构展示课。每年举办以“先学后教、小组合作”为主题的校际公开课。先后与南京竹山中学、湖塘实验中学等十余所学校交流，充分激发了兰中教师深入推进尝试教学和小组合作的热情，从而加速了课堂转型，提升了教学质量。

2015年9月，福建泉州校长高级研修班100多人来校参观，交流尝试教学实施的具体措施。通过赛课和展示课，充分调动了教师的积极性，一改过去死气沉沉的局面，学校出现了人人搞课改的生机勃勃的局面。丁峰老师是在赛课中成长起来的青年骨干教师。2011年，丁峰老师赴山东参赛，在全国尝试教学协作区课堂教学创新大赛说课比赛中荣获一等奖；2012年，他应邀到兄弟学校开设公开课并做专题讲座；2013年，在全国尝试教学扬州江都赛课比赛中，他获一等奖；2014年，再获全国尝试教学第十七届年会赛课特等奖；2015年，丁峰获常州市大市评优课二等奖。从初上讲坛的青涩拘谨到如今的挥洒自如，尝试伴随他不断挑战自我，超越自我，探索着课堂的奥妙，提升着职业的境界，尝试理念已经深深地融入在他的教学思想和教育实践中。

(五)课题研究，提升品质

在尝试的过程中碰到的问题，大家要多交流，多探讨，在思维碰撞中，尝试火花在闪耀。为此，全校多次组织了尝试教学的专题研讨，让教师分享彼此的收获，解决改革中的困惑。例如文理碰撞探索尝试——兰陵中学语文、数学教研组研讨活动，以及教育局组织的青年教师沙龙等。

为了能促使教师转变观念、积极实践、认真反思，我校注重通过课题研究解决尝试教学实验中的问题，从而强化教师的课题研究意识，提高学校课改的实效。目前，学校有两个市级课题：“行走在尝试教学的道路上”和“尝试教学法在小班化教学中的研究和实践”；一个校级课题：“尝试教学在文言文阅读中的运用”，在教育科研上实现了“零”的突破。学校更注重课题研究成果的转化和应用，注重依托课题加强对教育教学实践的指导，努力通过实践让课题研究更接地气。

(六)撰写论文，积累经验

近年来，兰中教师将尝试教育理念在课堂改革、班级建设中的经验进行提炼和总结，形成了21篇论文，并在全国、省、市级论文评比中获奖。论文撰写过程是教师积极参与课改的过程，也是教师总结、反思、提高的过程，更是教师建立自信、自尊的过程。潘美丽老师不仅是市级重点招标课题的负责人，也是数学组闻名的论文撰写高手。每当其他老师为写论文而绞尽脑汁时，她的论文频频获奖。在她的获奖感言中，她由衷地感谢邱老师，感谢尝试教学，“是尝试让我如此出彩，课堂教学、课题研究、论文写作相互融合，三位一体了”。

三、我们的收获

(一)转变了观念，树立了尝试精神

尝试教学是一种充满生命力，符合认知规律的教育思想，它的核心就是“以人为本”。问题—尝试—行动—反思—再尝试，这就是我们走过的路，“学生能尝试，尝试能成功”的信念已经深深扎根在兰中教师的心中，“让我来试一试”“让我再来试一试”如今成为了兰中教师的口头禅，当年的抱怨“学生太差了”悄然消失。尝试不仅改变了兰中课堂教学的模式，也涵养着兰中教师愿尝试、敢尝试的精神气质。尝试精神也拓宽了学校的办学思路，学校领导班子带领大家积极应对生源减少的办学困境，主动尝试小班化教学，成为常州市局属学校试点单位。在尝试精神的鼓舞激励下，我们在推进素质教育的道路上大胆探索体育特色的创建、书法教育的示范、书香校园的打造，兰中形成了特色化办学的新亮点，找到了改变薄弱的有效方法，也找到了建设新优质学校的切入点。在兰陵中学第四轮主动发展规划中，突出了“聚焦课程建设”的指导精神，要更加落实“体验中立德，尝试中树人”的育人思想，继续深入开展“自觉尝试，自主管理，自信成长”的德育课程建设。从尝试教学到尝试教育，再到尝试精神的发扬光大，我们努力让尝试成为兰中人的核心素养，并成为师生创造幸福生活的优秀品质。这是我们的追求，也是我们的信仰。我们正满怀信心，稳步前行。

(二)培养了骨干，提高了师生素质

近年来，学校积极推进尝试教育校本化实施，通过专家引领、同伴互助、自我反思等方式，一批骨干教师脱颖而出，在班级建设、课堂改革、赛课活动、论文评比、课题研究中崭露头角，市五级梯队人数也增加至16名，市级名师工作室成员新增5名。2013年，学校联手常州市湖塘实验中学，成立尝试教学研究共同体和名师工作室，新增校级名师工作室成员14名。2011年数学组获评“江苏省工人先锋号”，2012年学校获评“常州市课改先进学校”、“全国尝试教学示范实验学校”，2013年英语组创建为市级课程基地，2014年语文组获评市级“巾帼示范岗”。张永康老师是颇受学生喜欢的“康哥”，在今年江苏省历史评优课比赛中一路过关斩将，捧回了一等奖第一名的奖状，在全省27所学校的参赛选手中脱颖而出。对此，他感慨颇深：“我取胜的法宝就是尝试教学。”在他援疆期间，在乌恰实验中学积极推广尝试教学并亲自示范，广受好评。其实，老师们收获的不仅是奖励和荣誉，而是一扫薄弱学校的自卑感，提高了自觉投身课改的使命感和责任感。学生们提高的不仅是学科成绩，更激发了对学习的兴趣，增强了敢于尝试的勇气和追求进步的信心。这将是伴随他们一生的宝贵财富。

(三)改变了课堂，提高了教学质量

尝试教学使我们的课堂发生了明显的改变，从以教师为主宰转变到以学生为主体，从以教师教为主转变到以学生学为主，从以教师讲为主转变到以学生练为主。每一点变化都记录着学校前行的脚步，也逐步成为兰中课堂共同的特征，尝试教学、小组合作已成为我们的教学常态。实验证明，前后三届尝试教学实验班的成绩增幅明显高于平行班，学校近年的中考成绩也在稳步提高。

数学组通过学案教学，结合小班化特点，基本能做到练习、作业80%以上面批面改，使得绝大部分学生能熟练掌握基础知识和基本技能，同时适当照顾学有余力的学生进行拓展训练。语文组在文言文教学中运用尝试教学法，由刘肖蓉老师领衔，薛燕霞、陈海燕老师参与的校级微课题“尝试教学在文言文阅读中的运用”正在进行中。物理、化学、政史学科针对每堂课的基础知识、重点、难点，形成了系列化的目标检测题，经过尝试与积累，都取得了一定的成绩。“学生想学，任何教学方法都有效果。学生不想学，任何教学方法都无效果。”因此，我们要进一步学习理解尝试教育的核心理念，运用每个人的智慧，激发学生“想学”的欲望和需求，授之以“会学”的方法和策略，努力实现我们的教育目标。

当前，各学科组正全面总结反思六年来的尝试经历和经验得失，并积极探索着尝试教学与探究性学习、课程建设、教学评价等方面的有机融合，在传承尝试教学核心理念的基础上，顺应教育改革发展的新形势和新要求，主动寻求在兰中校本化实施的新思路和新途径，不断提升尝试的内涵与品质，让兰中师生在尝试路上行稳致远，让兰中教育在超越自我中更具魅力。

穷则思变，变则通，通则久。学校在困境中求发展，立足校情，不断摸索，坚持行走在尝试教育的道路上，坚定了“为每个孩子奠定幸福人生的基石”的办学使命，发扬“感恩、励志、尽责”的兰中精神，坚持“小班化教育，精细化管理，个性化培养，特色化发展”的策略，以创建优质均衡学校为新的教育理想。目前，兰陵中学已成为国家教育部命名的首批足球特色学校，江苏省英语课程基地学校、江苏省首批书法示范学校，常州市书香校园、常州市德育和体育特色学校，常州市国际理解教育试点学校、常州市真爱梦想课程试点学校。今日的兰中校园处处彰显着尝试的精神，洋溢着生命的气息，家门口的学校也焕发出别样的光彩。

尝试，让学校充满了成长的力量！

江苏省常州市兰陵中学，江苏常州213000)