浅谈小学语文教学的激趣方法

刘英

（吉林省磐石市第一小学校）

浅谈小学语文教学的激趣方法

刘英

（吉林省磐石市第一小学校）

“兴趣是最好的老师”，在小学语文教学过程中激发学生学习的兴趣，是提高课堂教学效果，真正落实素质教育的前提。在教学过程中，着眼于以下几方面进行激趣，收效颇丰。

一、调动学生感官，唤起学习兴趣

在教学中，要根据学生的特点借助电教手段，来激发学生的学习兴趣。例如，古诗文教学内容难度较大，学生兴趣不高，因此在教学中应巧妙运用电教媒体，通过生动的画面、悦耳的音乐以及鲜活的人物，调动学生的学习兴趣，同时有助于学生整体感知古诗文，体会作者蕴涵在古诗文中的思想感情。

二、设疑置问，形成学习兴趣

在教学过程中设置一些悬念，激发学生的兴趣，引发学生强烈的求知欲望，能收到良好的教学效果，比如，在《画鸡蛋》一课中，老师先提这样的问题：你们会画鸡蛋吗？画鸡蛋容易吗？对这样的问题，学生可能都会做出“会”和“容易”这样的回答。这时老师进一步引导，其实画鸡蛋并不容易，学生带着疑问学习课文，注意力就集中了，教学效果也就提高了。

三、拓宽渠道，培养学习兴趣

如果不重视培养学生学习语文的兴趣，使学生学好语文这个目标就很难实现。培养学生的学习兴趣，可以从以下几个途径来进行：

1.拓展教学内容，激发学习兴趣

如果老师能结合课文拓展教学内容，对学生学习行为会起到潜移默化的作用。例如，讲鲁迅小时候在“三味书屋”读书的故事、红军长征的故事等。

2.开展竞赛活动，调动学习热情

教师必须多创造一些机会，让全班学生都可以表现自己，产生学习的动力。例如，经常开展一些书法比赛、朗读比赛、作文比赛和各种游戏等，让学生积极地参与到活动中。学生在众多活动中总会有一项表现突出，老师应及时给予肯定和鼓励，调动学生的学习热情。

3.润色教学语言，增强教学艺术

素质教育对老师也提出了更高的要求，老师的教学艺术与学生学习兴趣培养的关系也十分密切。课堂上，老师生动形象的语言，加上幽默风趣的话语，往往能把学生引向快乐、轻松的学习境地。

总之，小学语文教学的激趣方法重在实效，它既是一种教育机智的运用，也是教师教学能力的综合体现。教师应不断地对教学的激趣方法进行深入探讨，大胆尝试，以适应素质教育和学生发展的需要。

·编辑张珍珍