浅议如何提高高中信息技术课堂教学效率

应丹菊

（浙江诸暨荣怀学校）

浅议如何提高高中信息技术课堂教学效率

应丹菊

（浙江诸暨荣怀学校）

培养高中生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才最基本的要求，也是信息技术这门课程对广大教师提出的基本要求。那么，在高中阶段的教学过程中，教师该如何积极地利用有限的课上时间，帮助学生掌握最多的信息技术知识，提高课堂效率？结合实际教学经验，做几点分析。

信息技术；课堂效率；课程导入；教学观念

高中阶段的学生学习任务繁重、时间紧迫，再加上信息技术有的学生是作为学考，有的学生作为选考，并没有受到所有学生的重视，部分学生根本不会利用课下时间来进一步巩固课上所学的知识点。要想提高信息技术的教学质量，只有充分利用好课上时间提高课堂教学效率。那么，我们该如何提高高中信息技术的课堂教学效率呢？

一、注重课程导入，激发学生的学习兴趣

中国伟大的古代教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是诱导学生不断学习、钻研、探究的不竭动力。因此，要想吸引住学生的注意力，提高课堂效率，我们就要结合教材知识点的特点和本班学生的特点，精心安排课程的课堂导入，抓住学生的兴趣点，激发学生的学习兴趣。

1.问题引导式

让学生带着问题去听课，更有利于帮助学生在最短的时间内抓住课堂教学的重点，提高课堂教学效率。比如，在学习文件的复制、粘贴、移动、删除等知识点时，教师可以开门见山地把这些教学重点先用问题的形式罗列出来，让学生对课堂教学重点一目了然，这样可以很好地帮助学生明确学习目标，抓住教学重点，在随后的课堂听讲过程中做到有的放矢。

2.课件演示导入

形象生动的课件演示功能，相比于传统的听讲模式更有利于激发学生的信息技术学习兴趣。比如，在Photoshop贺卡和PPT演示文稿的教学过程中，教师可以事先向学生展示自己设计好的精美的贺卡和PPT，在欣赏的过程中，学生的学习兴趣和积极性就会被极大地调动起来，从被动接受知识传授变成积极的“我要学”，接下来的课堂教学效果也就不言而喻。

二、转变教学观念，培养学生的信息技术实际运用能力

信息技术教育要着眼于学生信息素养的培养，也就是信息能力和信息意识的培养。信息的获取、分析、处理、应用能力是信息社会成员最基本的能力和素质的体现。因此，在实际的高中信息技术教学过程中，教师要积极转变自己的传统教学观念，不断制造机会培养学生信息获取、信息分析、信息加工等各项信息技术运用能力，帮助学生建立起一套新的基本技能体系。

例如，在讲解完动画插入、音乐添加、图片设置、动画、字体、字号、颜色等知识后，教师可以列出几个主题，让学生挑选自己心仪的主题，设计出相应的PPT演示文稿。这样，在PPT制作过程中，既巩固了学生所掌握的知识点，又很好地锻炼了学生搜集、处理、运用信息的综合技能。

也可以给学生设定“资源库”，让学生自己在“资源库”中搜集、整理资料，制作出能代表自己心意的图文并茂、精致华丽的电子贺卡送给同学。班干部也可以利用信息技术制作班级课程表、卫生值日表等等。

只有让知识和实际联系起来，让学生在实际的运用中感受到信息技术的无穷魅力，学生的学习兴趣和学习积极性才会得到最大限度的提高，课堂教学效率也会达到满意的效果。

总之，如何有效提高高中信息技术的课堂教学效率是我们每一个信息技术教师所面临的重要课题。我们要不断提高自身的业务水平，以学生为本，更新自己的教学方式，不断地激发学生的学习兴趣和学习积极性，让学生在参与教学的过程中得到智力的开发和能力的拓展。

樊慧慧.新课程改革下高中信息技术课程案例教学的应用研究［D］.陕西师范大学，2011（05）.

·编辑 赵飞飞