高中化学教学自主学习能力培养

钟云梅

（重庆市渝北区华蓥中学校）

高中化学教学自主学习能力培养

钟云梅

（重庆市渝北区华蓥中学校）

自主学习能力是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。高中化学教育中应该注重培养学生的自主学习能力，避免学生在实践中误入自主学习的误区。学生的学习是一种将自主的认识和外在的知识观念转化为其内部的精神财富过程，化学是一门难度比较大的学科，最关键的是让学生学会如何去学。

自主学习；化学问题；解决方法

受到传统的应试教育思想的影响，教师采用“填鸭式”的教学方式，在教学过程中，教师往往就是课堂上的主体，而自主学习则是以学生作为学习的主体，让学生自己做主，不受到别人支配的一种行为方式。在21世纪，我们提倡的是学生学会自主学习的方式。教师作为最主要的施教者，就应以学校作为学生自主学习能力培养的主要阵地，并且辅以合理的家庭及社会教育，使学生通过自主学习来不断地发展自身的素质，提高教师教学质量以及教学效率。

培养学生自主学习的意识，首先就要想方设法地激发学生学习化学的兴趣。俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”心理学研究表明，学习兴趣与学习的效果成正比，如果在教学的过程中发现这位学生学习化学的兴趣浓郁、情绪高涨，那么这位学生的化学成绩肯定也不会太差，相反如果这位学生对化学没有兴趣，在课上注意力不集中，那么他的化学成绩肯定也不太理想。如果学生对于化学知识产生了兴趣，那么他就会深入、积极地去研究学习相关方面的知识，在遇到学习困难时也会坚持不懈地去钻研；没有兴趣的话，遇到困难就会退缩。所谓“强扭的瓜不甜”就是这个道理。因此，教师要想先提高教学质量以及教学效率就要先激发学生学习化学的兴趣。

引导学生自主解决化学问题。在自主学习的过程中，教师应该提出问题，然后引导学生去自主地探索和解决问题，不能够直接地告诉学生这种问题的解决方法，这样学生会对这样的问题没有太深的印象，如果让学生自主地探讨和解决，学生会对这样的问题有较深的印象。在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习能力的培养，促使学生在自主学习的过程中去探索、思考，达到最佳的学习效果。

在自主学习的过程中，只有学生清楚什么样的学习方法能够满足自己的需要，所以教师在教学时应该转变教学方式，让学生变为课堂上的主体，然后适当地对学生进行激励与评价，尤其是要帮助学困生树立信心，激励学生自主地学习化学知识。“纸上得来终觉浅，心中悟出始知深。”相信在新课程改革的背景下，大力推行学生自主能力的培养会让学生受益终身。

·编辑 温雪莲