关于小学作文微课程教与学的创新

□深圳市龙岗区水径小学　舒翠萍

关于小学作文微课程教与学的创新

□深圳市龙岗区水径小学舒翠萍

小学作文微课程，就是关于小学作文教与学的微课程，可以是小学生习作技巧的指导，也可以是对优秀习作的欣赏，亦或是对作文某个训练点的聚焦点评，还可以是微片段的描写、微活动的设计及作文教学中某个具体策略的梳理与固化。作文微课程，正以新颖、有趣的方式，吸引着孩子们的眼球。

一、作文技巧微课程，创新指导方式，缓解作文之难

记得著名作家叶圣陶曾这样提出：“作文，从模仿开始。”因此，将一些作文的技巧，研发成一个个作文微课程，有利于大部分学生学习。例如，通过《作文开头五招》的学习，学生很容易就掌握作文的五种开头方式。久而久之，作文教学的难点，也就在这样一个个技巧中，慢慢淡化、弱化了。

二、作文欣赏微课程，创新分享方式，体验作文之乐

根据心理学原理，人是需要被认可的，并且在被认可的状态下不断成长。小学生习作更是这样。小学生的作文，能够被分享，被认可，会引发巨大的作文动力。因此，老师们都清楚分享作文的妙处之所在。课堂上请同学上台朗读自己的作文，课后将一些优秀的作文张贴在班级墙报上，或者是将优秀作文投稿等方式，用各种各样的方式来分享作文更是乐此不疲。然而，在互联网+的今天，完全可以结合现代信息技术，将学生的优秀作文，通过信息手段，制作成录式、点评式的作文欣赏微课程，随后将这些有图有真像的视频课程再次分享到班级微信群、学生的朋友圈，传播速度之快，收获的点赞之多，都是远远地超出了传统的分享方式。

三、作文点评微课程，创新点评方式，强化作文训练点

说起作文的点评，其实一直是很多语文老师吃力不讨好的事情。眉批、总批，用红色的笔在作文本上圈圈画画，写了很多很多，可往往很多的孩子关注到的只是最后的评分等级ABC，而老师评价的过程往往就被不经意间忽略了。可想而知，这样的评价就失去了意义，老师大量的批改工作就成了徒劳。通过录屏软件，来制作作文点评微课程，那么，情形就会彻底改观。首先，老师利用微课程将点评的过程记录了下来，全体的学生在观看微课程的过程中，仿佛面对面地聆听了老师的点评一般；同时，教师在制作点评微课程时，还会就每篇作文的某个训练点，进行规律的提升与指导，这将给学生留下深刻的印象。记得有一次点评一个学生的作文《致我的闺密》，文中通过一件件具体的小事，写出了作者与闺密之间亲密无间的感情。文章条理清晰，语言流畅，原本感觉还不错，可细细一读，却发现文中最遗憾的是缺乏人物语言的描写。因此，“让文中的人物开口说话”成了点评作文之后的一个规律提升，小作者瞬间明白并且清晰记住了作文中一个重要的改进方面，其他的孩子们也牢牢地记住了这一句话，并且尝试运用到以后的习作之中。作文点评微课程，要求一课一得，一个点评微课程，只关注一个训练点，如“联系生活谈感受”、“让文中的语言像水果一样新鲜”等。牢记作文训练点，在学生的学习过程中烙下深刻的痕迹，才会成为下一次作文的一个指导。作文点评微课程，创新了点评的方式，使得点评的过程可视化，点评的结果规律化，点评的对象大众化。不经意间，也体现出教学相长的规律。

四、作文活动微课程，创新活动方式，激发作文之趣

“爱玩”是小学生的天性。如何将“玩”与作文结合？活动作文已成为最有趣的案例。全国特级教师张化万老师擅长活动作文的研究，一次吹鸡毛、一次吃西瓜，都可以引导学生演绎出一篇篇生动精彩的文章。那么，信息技术背景下，如何开发一些短小精悍的作文活动微课程，引导学生在寓教于乐的方式中学习习作呢？这也是对作文微课程提出的一个新的要求。将活动与作文的指导有效融合，这样的作文活动微课程，既关注到学生“玩”的体验，又有高度浓缩的指导，使得作文成为一个简单而又有趣的事情。

五、作文策略微课程，创新教研方式，固化研究之果

教学研究是促进教师成长的重要路径。关于作文教学的研究，更是提升作文教学水平的主要手段。以往的科组教研过程中，更多的是主题研讨、案例展示、中心发言、交流互动等。在这样的研究氛围中，必能碰撞出智慧的火花，可有时是现场很激动，但回到教学本身却无任何成果。而微课程的出现，可以将这些智慧的火花予以“固化”下来，梳理教研的策略，回顾研讨的成果，使得老师的隐性经验显性化，显性经验标准化。例如，科组内关于“如何轻松评作文”的主题研讨，从评价的对象、评价的工具、评价的方式等方面进行小组讨论，分享交流，具体的策略层出不穷，于是利用微课程来梳理策略、固化研究的结果。“四色笔评价”、“趣味互评”、“学生作文评价公约”、“学生点评法”等一系列的“轻松评作文”系列微课程，成为主题研讨成果的一个载体，便于更好地学习与传播。而这对于研发微课程的教师本身来说，是一种再梳理再思考的过程。

关于教师个人习作教学中的一些案例研究，也是作文策略微课程的重要素材。资深教师丰富的作文教学经验，年轻教师创意的作文教学点子，都可以梳理成一个个作文策略微课程。

作文不仅是文字的表达，更是心灵的倾诉，从小学起，引导学生多多习作，养成善于观察、善于思考、善于表达的习惯。通过作文让孩子们学会做人，丰富学生的情感，培养细腻而又柔软的心，倾诉着如何阳光地前行。这是身为一名语文老师的职责。作文微课程，关于作文技巧的指导、关于优秀习作的欣赏、聚焦式的点评、微活动的设计、作文教学策略的梳理等，已经覆盖着小学作文教与学的多个方面。小学作文微课程，正以崭新的方式呈现作文教与学的过程，丰富着教与学的方式。随着小学作文微课程的深入研究，小学作文微课程的出现，将逐步形成丰富的作文微课程资源库，为小学的作文教学锦上添花。