“年月日”课堂实录与教学反思

□深圳市福田区皇岗小学　苏洁

“年月日”课堂实录与教学反思

□深圳市福田区皇岗小学苏洁

【教学目的】结合生活经验，认识时间单位“年、月、日”，了解它们之间的关系；会看年历卡，知道大月和小月，了解平年和闰年的知识；掌握判断平年闰年的方法。

【教学重点】认识“年、月、日”。

【教学难点】判断平年、闰年。

【教学过程】

一、激发兴趣，引入新课

1.猜谜语。上课前老师给大家猜个谜语：“有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，最后剩下一张皮。”（日历）同学们真聪明！

【反思】在这个谜语出来以前学生就猜出答案来了，这是我没有意料到的，不知道是什么时候学生看到了谜语。

2.考考你。“那老师再考考大家，同学们你们能说出它们的日期吗？”（播放儿童节、教师节图片，让学生说一说）

【反思】这个过程非常的顺利，学生顺着课件顺利地说出了日期。不知道为什么课件内容的顺序发生了改变，在揭示课题的时候突然遇到一张本应在结尾出现的图片，所以课题忘记写上了，有点慌乱。

师：在这些日期中，你能看出哪些时间单位呢？

生：年、月、日。

师：对，今天咱们就来学习年、月、日。（板书课题：年月日）

二、新课

1.认识大月与小月。

师：人的一生中有很多有意义值得纪念的日子，比如爸爸妈妈的生日、我们自己的生日等。看，老师的生日快要到了，是几月份呢？你能帮助老师查到老师今年的生日是星期几吗？（告诉学生老师的生日是12月8号，请学生上台讲讲你是怎么知道的？）

师：其实，我们还可以从年历卡上找到更多的信息和知识呢！老师为同学们准备了今年的年历卡（2016年），请大家带着下面几个问题来观察讨论：一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？请四人为一个小组讨论下，把你们讨论的结果记录在学习纸第一题中。

（1）小组讨论，记录。

此时教师进行板书：

【反思】在这个过程中，学生是以6人小组进行交流的，学生填写表格后，顺利地写出了以上需要的答案。但仍有个别同学把上面的表格忘记填写了，这个时候老师的及时巡视非常重要，争取让每一个学生都顺利地完成。

（2）小组成员进行汇报。根据学生的汇报，教师进行板书的补充。

师：有31天的月份有哪些？

生：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。

师边板书边说：每月有31天的月份我们习惯称之为大月（板书），大家数数看一年有多少个大月？（板书7个大月）

师：有30天的月份有哪些？

生：4月、6月、9月、11月。

师：每月有30天的月份我们习惯称之为小月（板书），大家再数数看一年有多少个小月？（板书4个）7个大月加上4个小月一共是11个月，还少了哪个月呢？（2月）

师：2月有多少天？（28天）

（这个时候，有一个学生说出“平月”，我的处理是，“对，2月是个特殊的月份，所以我们称之为特殊月。”）

师：2月呀，是一个特殊的月份，它既不是大月也不是小月，所以我们称2月是特殊月。

2.怎么才能记住大月、小月和特殊月呢？让学生说说，如果学生知道就让学生来说。

生：可以用手来记忆。就是用手上这些凸起来的地方记，这个是一月、二月……

（播放PPT，带领学生一起理解左拳记忆法与歌诀记忆法）

师：下面老师准备给大家一分钟时间记忆大月、小月和特殊月，等会我们来做个游戏，好不好？

（在让学生记忆大月、小月和特殊月一分钟的时候，课件上只留下了歌诀记忆法。后面姜老师说到这个部分如果把两种记忆的方法同时出示，让学生选择自己喜欢的方法来记忆会比较好）

小游戏：老师说一个月份，如果是大月就拍手一下，如果是小月就双手握拳，看谁的反应快。游戏过程很顺利，没想到这个班的孩子对大月、小月和特殊月已经记的这么清楚了。

3.认识平年闰年。

师：同学们刚才反应可真快啊！现在请组长把老师刚才准备的材料发给同组的同学们，有三张日历，再加上自己手上的日历一共是四张，分别是2013、2014、2015、2016年的日历，观察一下这四年的二月有什么相同和不同的地方？（小组讨论，汇报）

生：我发现有三个是28天，最后一个是29天。

师：哪三年的2月是28天？

生：是2013、2014和2015年。

师：哪一年的2月是29天？（2016年的2月）

师总结：通常把2月28天的年份称作平年，2月29天的年份称作闰年，那请同学们计算一下平年闰年各有多少天？

学生独立计算。在学生计算的过程中，我巡视到有些学生用加法来计算，有些学生用乘法来计算，还有些学生用365天加上1天。找学生板书算式：（31×7+30×4+28=365（天）31×7+30×4+29=366（天））

此时板书：

平年：31×7=217（天）30×4=120（天）217+120+28=365（天）

闰年：31×7=217（天）30×4=120（天）217+120+29=366（天）

学生来汇报自己算式的意思。

生：31乘7是因为一年中有7个31天，30乘4是一年中有4个30天，加28天是2月的天数。

（在处理这个环节的时候学生汇报得很清楚。但后面姜老师说到这个环节处理的时候跟下面学生的互动没有，所以下面的学生感觉到无聊）

师：刚才老师还看到有很多同学用加法来计算的，请这位同学说一说，为什么要用365加1呢？

生：因为平年2月有28天，全部加起来就是365天；闰年2月有29天，比平年多1天，所以用365加1等于366天。

4.小结。“现在老师和同学们一起来小结一下：一年有12个月，把天数是31天的月份叫做大月，把天数是30天的月份叫做小月。一年中有7个大月，4个小月，1个特殊的二月。当二月份有28天时，全年共365天，是平年；当二月份有29天时，全年共366天，是闰年。”

学习纸（一）

1.观察你手中的年历卡，填写下面空白。

31天的月份有：

2.我的年历卡是（）年的，这一年的二月有（）天，这一年全年一共有（）天，（写出计算过程）。

3.把下表中是闰年的年份涂上颜色。

学习纸（二）

一、练一练

1.填空。

一年有（）个月，把天数是31天的月份叫做（），把天数是30天的月份叫做（）。一年中有（）个大月，（）个小月，一个特殊的二月。当二月份有28天时，全年共（）天，是（）年；当二月份有29天时，全年共（）天，是（）年。

2.你同意下面的说法吗？

（1）24个月就是2年。

（2）凡是双数月份都是大月。

（3）一年有8个大月。

（4）4月和5月共有61天。

（5）小明出生于1990年4月31日。

3.猜生日。

（1）小丽的生日是9月份的最后一天。

（2）奇思的生日是一年的倒数第三天。

（3）妙想满12岁时，只过了3个生日，他的生日是几月几日？