浅谈中等职业学校体育校本教材的开发研究

刘　伟

（阜新市第二职业中专 辽宁阜新 123000）



浅谈中等职业学校体育校本教材的开发研究

刘伟

（阜新市第二职业中专 辽宁阜新 123000）

摘 要：国家、地方、学校三级课程管理体制的出台，打破了我国长期以来国家集权制课程管理体制，“校本课程”在我国出现并引起重视。校本课程开发是我国基础教育三级课程管理的重要内容，职业中专校本教材改革更是势在必行，目的是更好的满足学生的实际发展需要，使学生在学习中能充分发挥能动作用，使学生的综合素质得到全方位提高，满足中等职业学校的需要。

关键词：中等职业学校 体育 校本教材 开发研究

一、前言

在我国，中等职业学校作为教育的一种新生力量，肩负着为社会培养高素质劳动者的重大使命。因此积极推动中等职业教育的发展，改革过去固有、落后的教育模式，成为一个迫在眉睫、势在必行的研究课题。然而改革中等职业学校体育课程也存在一定的现实问题，主要因素是中等职业学校的教学改革比较落后，步伐也较慢，而且学生的身体素质也是欠缺很多，以上种种因素决定了中等职业学校的体育课程必须寻求创新发展之路。

二、中等职业学校体育校本教材开发的原则

1．职业性原则

在课程开发过程中，中职学校与普通学校有着截然不同的区别。中职学校必须要在专业性和学生的创新能力上满足学生的要求，各种职业对学生的素质要求是不一样的。传统的公共体育教学已经不适合各个职业学生的需求，以职业学校学生的职业基础出发，根据学生的职业特点，专业特点及与专业配套的体能要求，制定适合他们的校本教材，增强他们的职业意识，有助于更好培养专业过硬、技能过硬、体能过硬的职业人才，更好的提高他们的就业能力。

2．兴趣性原则

我们的教材编写主要是围绕着学生的职业特点、学校的环境、设施设备情况去编写，主要是为了从学生的兴趣出发。兴趣是最好的老师，学生体育习惯的锻炼和养成都是从他们对某一项运动的兴趣上开始形成的，如果在这个基础上去引导他们，使他们在进一步了解并掌握各种技术的同时，使他们在这项运动上走下去，会起到事半功倍的效果。

3．创新性原则

心理学家认为，学习就是形成一定的“刺激——反应联结”，而这种联结主要是通过尝试建立的，尝试的实质就是实践。而创造意识的形成、创造力的培养、创造能力的提高都要通过实践。所以在课堂上教师应深度挖掘学生内在潜力，从学生的实际需求和身心特点出发，把趣味性教学融合到校本教材之中，使学生在课堂上充分发挥自己的能动性和创造力。

4．实践性原则

理论知识与实际练习的结合可以使学生更快掌握运动的技能和得到运动中的身心愉悦。所以在校本教材中，更多的理论知识一定要在实践中得到验证并很好激发学生学习兴趣，通过技术、战术知识丰富学生的运动情感，并把他们发挥到极致。

5．发展性原则

校本教材的产生就是要符合学生的实际情况及职业需要产生的，所以校本教材也一定要随之而变化。这就要求我们在实践和创新经验不断积累和丰富的同时，进行适当的补充、修改、升华，充分保证教材的时代性和新颖性。

三、中等职业学校体育校本教材开发的意义

1．改变教材落后的弊端

中等职业校本教材的开发，能充分发挥学校在教学改革中的积极性和创造性，增强教学时效性。由于经济发展迅猛，职业教育更应加快步伐，解决职业学校教材始终滞后的弊端。开发新的课程体系，使职业教育与经济发展同步。

2．使专业与教学结构相对应

中职学校的特点就是在校完成专业课的学习，然后进入社会进行就业，为社会培养专业技能型人才。根据学生专业特点及就业要求，进行校本教材改革也是势在必行的。它的目标旨在使学生在就业岗位之前做好心理和身体的准备，为学校创建特色的教学体系，为促进学生专业发展起到独特作用。

3．全面提高教师综合素质

教师是实施课程的主体。在校本教材的开发过程中，教师要面对新的体系新的理念，这就要求教师要提升自己的专业技术水平，不断汲取新的知识，提升自己的教学理念，从中激发教师教研的积极性和主动性。

4．学生的个性发展得到提高

中职学生他们有着专业的区别以及毕业后的就业压力，这就要求我们的校本教材要从实际出发，根据学生的专业特点、满足他们的情感需求，制定一系列的教育教学活动，丰富学生的内心感受。学生通过设置灵活、内容丰富的校本教材，激发了他们的学习兴趣和热情，个性化特点得到充分满足。

5．形成学校办学教育特色

校本教材的开发，把学校文化、教育思想、教育理念融入到教材之中，形成具有学校特色的“校本化”，学校应根据自身专业特点，充分利用自身的教学资源，通过专业与教材的实际结合，开展多样化教学。通过教学过程、管理服务、教师和学生的行为，最终影响学校在社会上的定位，形成学校独特的一张名片。

四、体育校本教材开发应注意的问题

1．开发校本教材的目标明确

中职学校所有的课程教育都是为学生就业做准备。体育校本教材也是为学生进入就业岗位而做好身体准备的教学课程。这就要求校本教材必须从学生专业和实际出发，为学生量身定做个性化课程，既要注重学生的全面性、又要注重学生的创新力和实践能力，使学生在选择职业时具有一定的职业功效。

2．做好教材调研和准备工作

校本教材的开发在各地区都已经是大兴土木之状况，做好前期调研和各方面准备是非常必要的。现在的校本教材开发随意性也非常强，存在无序和混乱现象。比如领导的意愿、教师的兴趣等决定开发的力度。体育校本教材开发应考虑学生的实际情况、学生的体质情况、拿出开发的方案，建立组织机构，同时进一步征得学生的认可，方可实施。

3．充分依靠教材开发的主体

在开发校本教材的过程中，教师是开发的主体。首先要培养教师的科研能力，使教师能把丰富的经验和积累的精华都运用在教材当中。校本教材最终是为学生服务的，在编写中必须采纳学生的建议，给学生适当的空间参与到编写的过程中，使教材更实用。

4．关注学生的个性差异

开发体育校本教材首先要从学生的实际入手，扎实做好学生的分析调查工作。作为个性化教育的校本教材，学生就是一个主要的开发主体，我们应该从学生的个性差异入手，满足学生不同层次的需要，因材施教，因势利导，从而使学生都主动活泼有个性的发展。如果忽视了学生的个性需求，校本教材就会在教学中苍白无力，起不到创新和个性发展的需求，那么校本教材就失去了它的意义。