严慈相济，甘为人梯

□海南省海口市龙华小学　潘东伟



严慈相济，甘为人梯

□海南省海口市龙华小学潘东伟

许多教育工作者都知道师爱是教育之本。可是师爱可不只是对孩子的关心爱护，它还包括严格要求，也就是说是师爱要做到严慈相济，才能让孩子顺利地成长成才。但在德育实践过程中，我们往往很难把握严慈相济之间的辩证统一关系，造成对孩子不是迁就放任，就是束缚苛刻，从而导致教育实施困难、无效。二十几年的教育实践让我深切体会到“严在当严处，爱在细微中”的教育精髓。我认为：师爱要做到严慈相济。严,即对学生要严格要求,严格管理,不放松,不迁就。慈,是对学生真诚宽容的爱,没有爱就没有教育,失去了爱的教育则是没有生命的教育。我们既要在思想上、学习上、行为上严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真情的关爱。

一、爱在细微中

作为教育工作者，我们要想收到令人满意的教育效果，首先要爱学生。老师交给学生一颗赤诚的师爱之心，他们一旦感受理解到这种伟大的师爱之时，也会转化为与老师的教育相适应的自觉行为。

有的学生感冒发烧，还坚持到校学习，我就说：“回去吃药，好好休息，好了再来!”有的学生脚扭伤了，我说：“这几天的值日你别参加了!”有的学生写黑板报回家晚了，我亲自送他回家……

这些虽然只是一件件较普通的小事，但却闪着钻石般光彩。我对孩子的爱渗透在生活的点点滴滴中，蔓延在教育的每一个细节里，同时也受到孩子们爱的回报。上课时我发现讲台上放着一盒润喉糖，下面压着一张字条，写着：“潘老师，您的嗓子哑了，吃块润喉糖吧!”下课时，学生围着我喊潘妈妈，一个女生目光炯炯地说：“潘老师，你怎么那么像我妈妈呀！”我既欣慰又感慨：我心中有学生，学生心中也有我啊!

二、爱在尊重中

爱学生，就是尊重学生。在班级管理中，尊重的教育让我收获着惊喜和成功。每次接任一个新班级，我从不向原班主任了解各位学生的信息，先入为主的意识会影响我对学生的真实感观与评判！我认为：我们要学会用发展的眼光看学生，尊重学生，信任学生，用自己的爱心换取学生的真心，特别是那些后进生。

新班级第一节课，我会对学生说：“同学们，不管过去你是一个什么样的学生，现在都是我的孩子，我爱班里的每一位孩子。相信在新的家长带领下，我们班的孩子们都会遵规守纪，积极进取，做一个人见人爱的好学生！”每当这时候，我发现孩子们都很认真地听我说，都很感动和激动。孩子们感受到了被爱、被信任的滋味，从心底里接纳我这位新老师。

三、严在当严处

“严师出高徒”是至理名言。“无规矩不成方圆”是放之四海而皆准的哲理。“爱”仅仅是“师爱”内涵的一半，其另一半则是“严”。没有严就谈不上真正的爱。

我对学生的“严”，首先是对孩子做人品行的严格要求。有一个孩子有一次偷班上同学的东西，虽然偷的是同学小小的一块橡皮，但我决定严肃处理。我先努力找出他偷拿东西的证据，然后把他带到办公室进行批评教育，让他知道不经过他人同意拿他人东西的行为是偷窃行为，是可耻的，是犯法的，并让他写书面检讨进行自我反省。让刚滋生的偷窃思想从孩子的头脑中永远根除。

我对孩子的第二个“严”，是对孩子行为习惯的严格要求。我严格按照学校的“一日常规”去规范孩子行为，从日常行为习惯到学习生活习惯，事无巨细，严抓严管。有一年我担任一个新班级的英语课，我发现这个班的孩子课堂常规差，课前准备不到位：迟到、喧哗、课本没放好；听课效率低：说话、搞小动作、神游；合作能力差：小组活动无序。面对种种情况，我压住发火的冲动，用整整2节课的时间进行课堂常规训练，规范孩子的课堂行为。在以后的每节课我不断纠正不良的课堂行为，对学生出现的错误采用正确的、行之有效的方法加以指导。久而久之孩子们养成了认真听讲的好习惯。英语课堂成了实效课堂。

我对孩子的第三个“严”，是对孩子学习上的严格要求。孩子刚刚学习26个字母的时候，字母书写很容易出错，不是缺胳膊少腿就是大小不合标准。每次批改作业，我都很认真，用红笔逐个更正，并要求孩子二次书写。孩子们都不愿意二次书写，所以每次作业时都很认真，书写有了明显的进步。

四、严字当头，爱在其中

古人云：教不严，师之惰。教师应该严格要求学生。对学生提出的目标要求，要坚定不移地贯彻到底。这一切严的前提是尊重学生，爱护学生。因为只有亲其师，才能信其道。

有一个孩子叫张翼，是班里的学习委员，平时纪律好、学习好，在班级中威信很高，深得老师的喜爱。有一天值日班长向我反映，张翼抽屉里有许多擦过鼻涕的纸巾，说什么也不肯清理，对值日生还恶言相告。我很严肃地批评了他，指出他的卫生意识很差，要他改正。虽然他最后把抽屉清理干净了，可满脸的不高兴，因为他很少被老师批评，心里很难接受。放学后我把他带到办公室，先给他倒了一杯水，然后坐下来先肯定他其他方面的优点，再指出这次的错误所在，并让他明白一个真正优秀的学生不仅仅是学习好，还要养成良好的卫生习惯。由于当时比较晚了，我把他送回家，并在路上给他买了一个蛋糕。快到他家门口时，一直沉默的他突然对我说：“老师，我一定会配合卫生委员把我们班的卫生搞好的！”教育孩子，我总是晓之以理，动之以情，严之有理，爱之有情，使孩子全面发展，同时也得到孩子的喜爱与欢迎。

可见，师爱要体现在严慈相济上。我的体会是：这里的“严”是严厉、严格，而不是苛刻；这里的“爱”是关爱，绝非溺爱、纵容。我们要掌握好分寸，严而得当，并且还要严中融入自己爱的情感，一分严格掺入九分感情之蜜，这样的甘露才能滋润幼苗的健康成长。