微课引领感受翰墨飘香——《竖弯钩》教学

徐文娟

【教学目标】

1.指导学生掌握竖弯钩的书写要领。

2.学写“元”“色”两字，让学生感受毛笔字的美妙，激发学生写字的兴趣。

3.通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

4.培养学生良好的书写习惯和学习习惯，感受书法的魅力。

【教学重点】

认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。

【教学难点】

掌握竖弯钩的“弯”的书写要领，学会“圆转”。

【教学准备】

课件、实物投影、一段微课视频

【教学过程】

一、学习竖弯钩

1.师：同学们，这节课我们来学写——竖弯钩。竖弯钩该怎么写呢？先来看段视频。大家仔细看，认真听！

2.以微课的形式播放一段小视频。

视频内容：

生：老师，您能教我写竖弯钩吗？

师：可以呀！

师：你瞧！竖弯钩是由竖、横、钩这三种基本笔画构成的。

首先起笔轻按向左下方行笔写竖，转弯处圆转，转后向右行笔，笔画渐粗，行至横的末端，笔锋渐提，向右上方出锋收笔。

师：来看老师写一写。看清楚了吗？

生：看清楚了。

师：其实写好竖弯钩，关键就是要做到以下几点：

（1）写竖时略向左下行笔，竖部向右倾斜。

（2）转弯处圆转，有时略细有时粗实，转弯后向右行笔，笔画渐粗。

（3）行笔至横部末端，将笔锋渐提，向右上方出锋收笔，舒缓有力。

师：做到这几点，你一定能把竖弯钩写得很漂亮！

生：老师，我还有个问题，竖弯钩又叫“浮鹅钩”，这是为什么呢？

师：我这儿有幅图，你看！

生：哦！老师，我知道了，竖弯钩多像一只浮在水面上的大白鹅呀！所以又叫“浮鹅钩”！

师：你可真聪明啊！

3.从这段视频中你知道了什么？（生交流汇报）

师：你知道它是由哪三种基本笔画构成的吗？（横、竖、钩）你发现了吗？视频中还告诉了我们竖弯钩的写法要点，一起来读一读！（出示竖弯钩的写法要点）

4.为了便于同学们记忆，书上从书写要点中提炼出了一首《竖弯钩练习歌》，大家打开书第6页，找到了吗？赶快读一读。最好能记住它。

师：拿起书来，一起读。能记住吗？看屏幕，谁来填？

课件出示：

写竖略向___________，

转个弯时___________，

行至横末___________，

出锋收笔才有力。

一起读！

5.根据练习歌的内容，看老师来写竖弯钩（师范写）。好，同学们拿起笔，我们一起书空练一练。拿笔！（生背五字执笔法）坐姿！（生背“头正、身直、臂开、足安”）

咱们再来写一遍。

师：记住了吗？同学们打开书第41页完成描红、单钩临写和临写这三个部分。（师随机指导）

交流点评。（这儿有两位同学写的竖弯钩，咱们来评一评。）

6.看，这个部分叫做——圆转。就是转弯的时候要圆，要有弧度。上学期我们学过竖折，竖折的这个部分是有顿笔的，而竖弯钩这里呢不能停顿，要做到“转个弯时要流畅”！

怎样才能做到圆转呢？你们有什么好办法？

老师有个好办法，大家看，你发现了什么？（用手臂带动笔做圆转的动作，枕腕的同学可以用手腕的旋转来完成这个动作。）

师：不仅如此，（师范写）我在用手臂带动运笔的同时，左下行笔写竖的时候会逐渐将笔渐渐提起，用笔尖转动，这样圆转处就会圆润流畅多了，你们来试一试！拿出练习纸，在第一行再写两三个（生再次练写临写）。

（师再次找到刚才那位同学，展示其作业。）

师：还是那位同学，看，有进步吧？像他这样得到老师赞赏的红圈圈的请举手。你们都有很大的进步！

二、写带有竖弯钩的字

1.师：掌握了竖弯钩的写法，我们再来学习两个含有竖弯钩的字。同学们打开书第7页，先来看“元”这个字，认真读帖，说说怎样才能把它写好看呢？（生交流，第一横短，第二横长。）

理解：

缓缓扬起：在出锋写钩的时候就要将笔锋慢慢提起，让钩缓缓扬起。

斜中有正：虽然“元”字的笔画都是倾斜的，但字的整体感觉却是端正的。

2.看老师来写。（前两横在横中线上方，一横短，二横略长。斜撇，在横中线与竖中线交汇处起笔写竖弯钩，钩要缓缓扬起。）看明白了吗？自己在作业纸上描红、单钩临写。写好的同学可以和同桌互相交流一下，结合着竖弯钩练习歌说说他写的好在哪儿？什么地方还需改进。

3.师：色，这个字也带竖弯钩，你看，它的竖弯钩和元一样吗？（元细，色粗。元略短，色长。）钩的方向呢？（出示“首尾相顾”）

请大家自己读帖完成描红和临写的部分。

三、感受竖弯钩的变化

师：同学们，这节课我们学习了竖弯钩这个笔画，并练习了含有竖弯钩的字，了解到因所在位置不同，竖弯钩形态也有区别。

不仅如此，竖弯钩在不同的字体中也有不同的形态，比如龙字中的竖弯钩。楷书中端正严谨，隶书中则显得的古朴厚重，行书中流畅自然，草书中这笔竖弯钩俨然化身为一条游龙，灵动潇洒！这正是我们中国书法的魅力所在。