职业高中信息技术有效教学方法探究

徐春霞徐春兰

（1.吉林省辉南县第一高级职业中学 吉林通化 135100 2.吉林省辉南县实验小学 吉林通化 135100）

职业高中信息技术有效教学方法探究

徐春霞1徐春兰2

（1.吉林省辉南县第一高级职业中学 吉林通化 135100 2.吉林省辉南县实验小学 吉林通化 135100）

随着信息时代的来临，我国的职业教育也开设了相应的信息技术教育课程。伴随着教学实践和教学研究的发展，信息技术课程也提出了一些教学改革的策略。教学改革的目标是为了提高教学的效果，为社会培养出一批批符合市场规则的人才。在我国职业高中信息技术的教学中，如何去克服现有的困难，进一步实现有效教学，是本文具体的研究内容。

职业高中 信息技术 有效教学

引言

在新课程的背景下，职业高中的信息技术课堂也在进行着全面的改革，改革的目的之一是为了提高教学的有效性。有效教学是指学生经过课堂教学和课后练习等教育过程，在学习和生活方面的知识和能力、过程和方法、心态与价值观方面有所提升。信息技术课程的有效教学是国家对高中阶段学生设置的必修性课程的要求，职业高中由于对职业技能的需求较特殊，对于信息技术的学习要求较普通高中相比，要求更高。[1]

一、我国职业高中信息技术教学情况

1．职业高中信息教学存在的问题

（1）教学模式以讲授式为主

由于受到其他学科传统的教学模式的影响，职业高中信息课程的教学大多是采取讲授式的方法，对知识点进行直接的介绍和灌输。实际上，职业高中学生的信息技术的基础较薄弱，学生的学习兴趣也不高，在教学的过程中，教师需要在提高学生的学习兴趣方面多下功夫。但是教师已经习惯于讲授式的教学模式，因为教师们担心让学生采取自主学习的模式会导致学生学不了多少知识，也无法体现教师的主导作用。由于信息技术的课程特点，它的教学内容中涉及到的多为以计算机操作系统为支撑的一些技术软硬件的工具，信息技术的重要一个学习的内容是对工具的使用，只是依靠理论教学来支撑课堂不适应现阶段职业高中的信息技术课堂。

（2）教学内容枯燥，学生学习兴趣低

保证课堂效率的关键是有着较好的课堂预设，但是在职业高中的很多信息技术课程上，多数教师使用早期的教学大纲和课程标准来对授课内容进行枯燥的教学，这种教学方法是教育工作者对工作、学生不负责的表现。在一些重要的实验课程教学中，教师也为了追赶课程的进度而安排了大量的教学内容，却没有注意学生实际的消化和吸收情况，导致了课堂的效率低下。信息技术课程的教学重点在于完成教学任务而不是帮助学生理解和吸收教学知识。

二、如何实现职业高中信息技术的有效教学

1．明确教学任务，重视教学中的操作

由于信息技术课程的特点，在设计其教学内容时，通过一定的实验和任务会达到更好的教学效果。在实际的教学中，应该先建立一定的任务情境，以学生为主，鼓励学生自己进行操作和交流，在操作的过程中互相帮助。另一方面，教学内容要在结合教材的基础上，再加上学生的实际生活情况和职业的实际要求，给学生讲解一些基础的信息知识和思维方式，传授给学生更多的办公应用软件的使用方法和技巧，让他们掌握好实用性强的基础信息技术的技能。最后需要设置一些奖励制度和鼓励的机制，帮助学生树立起实际操作的信心，提升学生学习信息技术课程的自豪感和成就感。

2．采用轻松高效的教学和管理模式

对于职业高中学生来讲，学习自觉性的低下是影响他们学习效率的主要因素。在考虑教学内容时，应该以学生为主体，要考虑到学生的主体性。教师在教学过程中一个走进学生，理解学生，要充分考虑到学生在学习中会遇到的一些技术方面的问题。当学生有需要，教师可以直接教授学生实际操作的技能，同时鼓励学生说出自己的想法和疑惑。

教师也需要定期进行教学工作的总结，要把握好知识的灌输和教授的过程中的重要的教学步骤，重视学生对知识的吸收和掌握情况，力求让学生能够将所学的知识运用出来。在教学总结的过程中，教师可以从每节课堂上教师完成的操作和所需要的时间、学生完成了哪些操作及用时、教师和学生进行沟通交流的方法等方面来进行总结和改进教学。实行有效的管理，是课堂教学有效性的保证。

3．鼓励指导学生进行创新

当学生对所学的内容产生兴趣，学习兴趣的提升帮助学生进行学习的创新，也是鼓励学生学习的根本来源。适当合理的课堂提问可以帮助学生激发学习兴趣、指导学生的创新性思维、帮助学生培养自己思考问题的能力。在学生进行技术方面的创新和管理的创新中，需要教师的鼓励和帮助。例如当学生接触到一些操作性强的课程时，教师应该注重对这些课程的设置，在学时的安排上增加一些课时，但要符合该课程的实际用时。在学科知识的讲解上教师可以对一些基础操作，进行恰当的示范和讲解，带领学生进行操作，让学生模仿教师的操作流程，不断进行演练，帮助他们理解掌握学科的知识和相关技能。[2]

结语

在职业高中的信息技术教学中，教学工作者应该认清当前我国职业高中信息技术教学课堂所存在的一些问题，针对这些问题，帮助学生掌握基本的学科知识和技能，结合适当的实践操。教学工作者需要在有效的教学活动中不断反思、不断累积经验，体现出教师应尽的责任，重视学生的基础技能的培养，锻炼他们的思维，帮助他们树立学习该学科的信心。

[1]宣震. 探究高中信息技术课程中进行有效教学的策略[J]. 中国教育技术装备,2013,02:34-37.

[2]王云丽. 职业高中信息技术有效教学方法初探[J]. 中华少年,2016,01:206.