互动教学模式在初中英语教学中的实际运用

谢艳群（湖南省衡阳市祁东县粮市镇中学　湖南衡阳　421692）



互动教学模式在初中英语教学中的实际运用

谢艳群
（湖南省衡阳市祁东县粮市镇中学湖南衡阳421692）

摘要：人们对教育事业的重视，促进了教育体制的改革。英语是初中阶段重要的组成部分，传统的英语教学主要采用教师讲学生听的教学模式，导致课堂的气氛沉闷，降低了学生学习的积极性，导致英语课堂的教学效率低。随着新课程改革在初中的不断深入，英语教学模式向着互动教学模式的方向转变。在初中英语教学中实行互动教学，需要教师和学生共同建立和谐的教学环境。

关键词：互动教学模式 初中英语 运用

一、互动教学模式在英语教学中的重要性

1．可以提升英语课堂的互动性

传统的英语课堂，主要的教学模式是教师讲学生听，以教师为中心，教学模式呈现单一性，学生处于被动接受知识的状态。而互动教学模式的教学方法，打破了传统的教学模式，充分尊重了学生作为课堂的主体地位，教师在教学过程中，把学生当成课堂的主体，充分发挥学生的主体地位，师生之间可以进行平等和民主的交流，用轻松和幽默的氛围来感染学生，促进学生学习的积极性的提高，为师生的互动提供了良好的氛围。

2．提高英语课堂的创新性

初中生处于记忆力和各项思维能力形成的阶段，教师应该抓住学生的这一特点，结合学生的学习特点，进行合理化的学习。由于学生具有丰富的想象力，教师可以在课堂上利用互动的形式来增强学生的英语学习成绩，给学生提供思考的时间，让学生之间进行讨论，激发学生的创新意识，改变传统的教学方法，通过教师的提问，使学生能够对英语知识进行充分的掌握和理解［1］。

二、互动教学法在英语教学中的运用

1．创设情境，营造良好的课堂氛围

在初中英语教学中，建立轻松、愉悦的学习氛围，对提升学生的英语成绩有着重要的作用。互动教学法是营造良好学习氛围的重要形式，是为了突出学生是作为课堂主体而营造的教学环节，该模式的应用，拉近了学生和教师之间的距离，增强了师间的沟通和交流，能够确保学生的自主性学习。在实际的教学过程中，教师应该对学生学习和听课的情况进行观察，对学生的课堂反应进行反思，了解学生学习成绩差的原因。教师通过创设情境的模式，让学生利用对当前事物的不同看法与实践的结果进行系统的比较，对学生的心理状态进行分析，思考学生和教师观点发生冲突的原因，从而来激发师生之间思维的碰撞。这样做有利于学生进行知识的探索，促进互动教学体系的不断完善。在创设情境的教学氛围中，能够促进学生与教师之间进行深入的沟通，使学生能产生求知的欲望［2］。

2．合作探究，开展互动的课堂教学模式

新课程的改革，主要强调教师在教学过程中要实行开放式的教学模式，为学生提供良好的沟通和互动平台，促进学生之间的合作，使学生在自主的学习氛围中促进思维能力的提高。合作探究式的教学模式根据教师制定的教学目标，以课堂互动为主要前提，对学生学习中的重、难点问题进行探究，以学习内容为主要突破点，建立有计划、有目标的教学课堂，从而来进行有计划和有组织的教学实施，让学生运用合作学习的形式，对基础知识进行观察和实验的过程。该模式的运用能够促进学生合作探究能力的提升，增进师生之间的交流，充分的发挥了学生的主体地位，提升了学生分析问题解决问题能力的提升，促进合作精神的养成。例如，对于动词的-ing形式，在英语学习中应用的比较常见，但是通常学生对于这个词语的理解能力不强，在考试中常出现错误，教师为了解决这一问题，在班级开展了动词-ing的应用探究活动，教师在任务布置后，学生开始讨论起来，根据学生的总结和归纳，学生对-ing的用法正确的进行了理解，并取得了良好的教学效果。

3．互相评价，建立良好的教学评价体系

在初中英语教学中，良好的评价和反馈是促进学生进行交流和思想碰撞的方式，为良好的教学效果提供了前提条件。由于传统的教学评价是单向的，只能由教师对学生进行评价，而学生不能对教师进行评价，这样的评价方式，无法实现师生之间的沟通，不能解决教师在工作中出现的欠缺。而互动教学模式的出现，有效的解决了这一问题，强调双向评价，师生之间可以互相进行评价，对于学生的学习方法和教师的讲课方法都起到了推动作用。为了更好的实行这一策略，教师在日常的工作中，应该组织学生开展反馈的教学活动，让学生对活动进行评价，对活动的执行情况提出自己的观点，以便教师能够充分的掌握学生的需求，对于改进教学方式，促进教学模式的创新，都具有积极的促进作用。另外，开展互相评价的教学模式，可以实现师生意见的交换，有利于学生正确的认识到自己在学习中面临的问题，促进学生全面的认识自身的优缺点，提升英语学习成绩［3］。

结论：在初中英语教学中运用互动教学法，能够有效的解决传统教学模式在教学环节中的兴趣不高和学习效率低的问题。通过互动教学法的实施，可以增进学生教师之间进行沟通和交流，促进学生英语学习能力的提升，提高学生的学习兴趣和良好的英语教学成果。

参考文献：

［1］白帆．任务型教学法在初中英语口语教学中的应用研究［D］．华中师范大学，2014．

［2］周凤玲．口语互动教学模式在初中英语课堂教学中的应用［J］．好家长，2014，38:115．

［3］张春颖．互动教学在初中英语课堂中的应用［J］．学周刊，2012，31:141-142．

前言：初中英语教学相对于小学英语教学，内容呈现出系统化的特点，对于刚升入初中的学生和英语基础较差的学生来说，英语学习面临着严峻的挑战。随着新课程改革的实施，英语教师深刻的认识到了学生是教学的主体，应该建立以学生为主体的教学目标，并充分的应用到教学中来。所以教师应该结合当前英语教学的现状，发挥学生的主体地位，满足学生学习的需求，使用互动教学模式，来提高学生的英语成绩，促进教学效率的提高。